輔導課結束，從這週起，小超的學校安排老師做家庭訪問，不過，小超的導師宋老師她還有高中部的課（暑輔還沒結束），時間有限，她建議家長可改為電話訪談，或者方便的話，依她的空堂時間，到校和老師談一談。
媽媽填了下午的時段，到校拜訪老師。
同樣是從事教職（同樣教國文）、同樣為人母（宋老師有三個小孩），所以話匧子打開，便聊了許久。媽媽當然一樣拜託老師多注意小超不專注、記性差這個最大的問題，老師即將幫他換座位以免分心，按輔導課的位置，他可是坐在最精彩的位置：最靠走廊那一排的最後一個位置，視野超遼闊、恍神分心機率最大！
大致聊聊小超的狀況，老師也很關心學生的心理狀態。小超嘛∼∼目前就是一個天真快樂的小孩，除了受媽媽壓迫，數落他這、那沒做好，其餘，他一向開心度日，快樂憂傷都隨他的記性，速速遺忘。另外，媽媽說到讓他唸藝才班，也是順著他的興趣，其實也沒真要走這條路，只是在繁重的課業中，多留一個出口給他吧∼
聊著聊著，小超來電，提醒媽媽記得去教室幫他拿兩本遺忘在學校的簿本。吼∼∼那是這兩週假期裡的作業耶∼要不是媽媽今天來學校，可以幫他拿，這還不知怎麼辦是好∼都上國中了，還是這般迷糊的天兵！
老師帶媽媽到教室他的抽屜拿，順便也看看他上課的環境，教室後的空間不小，就是他們下課的活動處，真可憐，也沒空下樓去打球啦∼還好後面有一架鋼琴，供他們下課時自由練琴。
聊一聊，居然也到了三點放學的時間了，媽媽趕緊告辭，麻煩老師多留意小超囉∼小超要加加油，否則，真要送去住校，學習獨立啦！
