小蝴蝶8/17開學進入小班 已經大約二個月的適應期
不過因為一開始就陸陸續續感冒請假 又接著颱風假
然後又是腸病毒連續7天的病假 才第二次繳月費就使用[請假7天(含假日)退一周費用]的最新條款
再加上中秋節 雙十節連續假日...這林林總總加起來 有才入學一個月的感覺
小蝴蝶在上學前看到朋友們開學了 聽到其他媽媽的加油打氣聲 曾經一度非常緊張
這也是在預料之內 因為小蝴蝶連一小時才藝課都不願意媽媽坐太遠 就算上戶外大自然課 媽媽也得站
在身後 不能站太遠去拍照 想到要上學一整天 當然無法想像
只是沒想到 在媽媽一番臨時腦力激盪的"為什麼要上學"實情之後 小蝴蝶竟然開始急著要上學 天天唸
著[喔!好想去上學喲!] [怎麼還沒到上學的日子啊?]
這讓上學頭兩天開心又輕鬆 幾乎讓老師以為班上來了一個非常沒問題的大姐姐
好日子只有兩天 經過一個週末加病假 就翻臉跟翻書一樣快 每天早上上演"苦苦哀求"戲碼 哭到手帕擦
破眼皮 哭到鼻子出現紅點 哭到媽媽手足無措 該寫什麼字條交待老師都忘了
媽媽依照舊經驗知道孩子上學大概會怎麼哭 哭多久 進到學校又會是什麼情形 不過在小蝴蝶身上學到
媽媽以前只看到孩子在學校哭的情形 那大概一週 頂多二週 但是我看不到 所以不知道孩子在家裡的情
況
從聽到鬧鐘響的一刻情緒開始漸漸跌到谷底 看到自己前一晚選好的衣服要穿到身上 分離的失落更接
近事實 綁一個整齊的髮型像是為了進沙場作準備 而足如千斤重 每下一個階梯充滿千百個不願意 好幾
次都是被抱下樓送上車的
為了要充分表達自己的訴求 小蝴蝶發揮了極有深度的口才 來讓媽媽知道[我真的好愛你 好想在家裡愛
你] [我不想要離開我的家 我要在家裡照顧北極熊] [我會乖 我會很聽話 求求你不要帶我去上學] [拜託
你 你聽到了嗎? 拜託你]
車子行駛在路上[開慢一點 要超慢 超慢的]...[你每次都開這一條路 害我好害怕喔!]
車子已經停在學校門口 還是不放棄最後契機[我不要離開車子][那你陪我上去好久好久]
不管坐在後面的蝴蝶如何苦苦哀求 媽媽雖然口裡安撫 車速配合 但依舊往目的駛進 感覺自己好像綁票
犯 後面的孩子說什麼有沒用 叫你父母送來個一億再說
覺得自己怎麼可以 無視於孩子所有的懇求 他是那麼樣真誠 打從心裡的希望 "在家裡玩就好" 但是偏偏
小蝴蝶別無他辭 只有一句話[我不要上學] 讓媽媽也要拜託小蝴蝶了 說點別的吧! 說點我可以作得到的
例如"早一點來接我"
且戰且走就是適應上學過程中的戰略吧! 但我們也小心翼翼的把握每一個幫助蝴蝶對學校 班級 同學有
歸屬感的機會
努力的記下同學的名字 和蝴蝶一起認識朋友
讓蝴蝶如期帶該準備的東西到學校去
在書包裡別有一家三口的照片鑰匙圈
準備蝴蝶會喜歡的毛巾 手帕 包鞋 棉被 杯子...
一起想一想在學校玩的遊戲
一起記下同學的座號 爸爸發明一個座號遊戲 一方唸座號 另一方就要唸出名字
從蝴蝶的敘述中推論工作內容 例如蝴蝶說[我每天要計劃三樣工作 我有做長長的那個]媽媽猜[紅棒嗎?]
蝴蝶[一次搬一個]媽媽[在桌上玩還是在地毯上玩?]蝴蝶[在地毯上玩 咖啡色的]媽媽[棕色梯嗎?]蝴蝶[對
~棕色梯]
聽蝴蝶講那些蒙式教具的專有名詞 還蠻有趣的 像是從小孩口裡聽到很厲害的話 有時候是要從蝴蝶含
糊不清的名詞裡猜 例如"石器搬運工"還是"瓷器搬運工"
當小蝴蝶分享在學校學到的"天文"知識時 大大的鼓勵她 讓蝴蝶知道這也是上學的收穫之ㄧ
幫助蝴蝶好好練習說故事 讓他能在分享故事的那一天 順利演出
讓蝴蝶帶家裡做的小美勞去學校分享 因為他不敢自己跟老師說 所以在書包上黏一張給老師的便條紙
每天在月曆上將昨天打叉叉 好了解上學幾天 放假幾天 也同時看到媽媽畫的"戶外教學校車"圖案 "沙坑
玩沙圖案" "圖書分享圖案'......知道有些可以期待的活動
每天讓蝴蝶選喜歡的衣服 準備好隔天穿 因為小蝴蝶是典型喜歡當小公主的女孩 所以 穿漂亮的衣服
綁可愛的髪飾 可以幫助他心情美麗 在每天準備衣服的過程中 蝴蝶學會的搭配衣服的基本技巧 "在上
衣或褲子中找相同色系搭配" 或從媽媽挑出來的衣服中搭配
不管小蝴蝶說的不上學理由是什麼 都不當作是他的藉口 盡量幫忙解決 如果是肚子痛就吃顆乳酸菌 在
蝴蝶的面前告訴老師 他有肚子痛的感覺 或許會繼續痛 或想便便
有一次是因為蝴蝶覺得自己是大姐姐 不想被大姐姐照顧 而且也想自己做所有的事 走路的時候不想手
牽手走 聊過之後蝴蝶才發現自己還不認識所有同學的棉被 所以 才沒辦法加入鋪棉被行列 也才了解手
牽手是為了互相照顧 自己也可以照顧別人
至於覺得大姐姐走的很快都跟不上 蝴蝶不敢跟姐姐說 於是就說[那就這樣吧!
]媽媽問[那是怎麼樣]蝴蝶說[那就走很快吧!] 後來媽媽有讓老師知道這段有趣的對話
在蝴蝶玩遊戲的自言自語中 了解在學校裡聽到的對話 例如蝴蝶會拿著假裝的麥克風說 "小班 中班請
出列" "謝謝...講故事給我們聽"....
為了不要讓蝴蝶看到學校漸近 產生緊張感 經常變換上學路線
小蝴蝶的堅持度始終如一 從出生嚎哭的那一刻開始 就完全表現出他"很能堅持'的氣質 所以 即使老師
已經說他在學校很開心喔! 工作很專心 進學校之後就不哭了...蝴蝶在家裡還是堅持不要上學
哈哈~沒想到最後是因為 我們坐在月曆前討論哪四天要補最後的四堂游泳課 蝴蝶因為不想補課 對哪
一天都不滿意 就說[我要上幼稚園就好 我上幼稚園不要哭了 不要上游泳課]
好!達成協議~從明天開始(上週四)就不能哭囉!
爸爸還加碼 沒有哭上學 可以將一塊錢存進麥當勞叔叔送的存錢筒裡 不過如果哭哭 也要拿出一塊錢
而且 也可以獲得本來上完游泳課爸爸就要送的高跟鞋
好啦!達成協議 剩下的就是"說到做到"囉! 這對最近經常無法控制自己遵守諾言的蝴蝶來說也是一大難
事
還好 到目前為止 蝴蝶都表現很棒 存錢筒裡已經有四塊錢了 問他存滿了要買什麼嗎? 蝴蝶說[要買紅沙
發](因為[媽媽的紅色沙發]故事書是這麼寫的)
當然 如此的適應與進步 一定是因為蝴蝶對學校環境 作息 老師 同學及即將進行的課程活動都有了歸
屬感 才能說得出也作得到
經過這段時日的經驗 我更確定了原來的看法 不管選擇哪一種教學模式的幼稚園 重要是父母能同理學
校的運作 不需要再疑惑 猜忌 擔憂老師遺忘了孩子的小小心靈 選擇幼稚園 就是選一個"放心"吧!
今天蝴蝶說 「我要早一點到學校 因為要用粘土做地球 」「你再晚一點點來接 我想再玩一下」
