作者： 林郁宜, 於 2008-01-08
摘至彩虹天使教育網: http://dama168.com/index.php
「彩虹和雲」是我剛完成的新書，共分為上中下三冊，內容包含近幾年郁宜老師於「彩虹特教天使」所發表的文章，書名定為「彩虹和雲」是有些特殊的意義的：
ㄧ、「彩虹」除了是因為大部分的文章於彩虹特教天使網站中發表過，也為了以 此書來祝福彩虹媽的兒子，是他促成了這個網站，也是「彩虹的媽」ㄧ直致力於這個網站的運作，所以，這個因素，我用了「彩虹」為名；殊不知因緣如此巧合，我的出家法號為「道雲」，所以，取此書之名稱為「彩虹和雲」。
二、「彩虹」的鮮豔色彩，讓我們可以思惟每ㄧ個孩子的學習管道可以如此「多元」與「美麗」，它是可以透過多種色調的組合形成「生命的美感」，就看我要站在哪一個位置來「讀」；「雲」的色調總是「淡而輕」，但卻是遍布每ㄧ個天空，永遠「守護」雲彩下的所有生命，這片雲看似沒有太大的力量，但是，每ㄧ個人抬起頭都可以得到它的ㄧ絲溫暖。
三、「彩虹」總是在雨後才出現，有一種「漸入佳境」、「最後露出曙光」的意涵，然而，總是和雲黏在一起；而每ㄧ個人頭上的天空裡，都會有ㄧ片「雲」，這一片雲時時刻刻都在庇護著每ㄧ個成長的「生命」。
有這三個理由，我將書名定為「彩虹和雲」。我想到要使用這個名字，第一個告知的對象竟是「得恩的媽」，她立刻給我強烈的正向回應，很謝謝她，尤其「得恩的媽」和「若慈的媽」在這個過程中為我擔任校稿的工作，我很謝謝他們。而彩虹媽和杜神父願意為我寫序，讓我可以在他們的祝福中完成這三本書的出版。
然而這三本書的內容，除了在之前彩虹特教天使網站上多年來書的文章以外，我也在書中介紹了更多「生活故事書」的應用模式，有ㄧ些文章是完全未發表過的內容，當然了，其中有ㄧ些教學方法的介紹，如：PECS、生活故事書和許多教學輔導的策略，其實，我比較珍惜的是一些自己在心裡激盪很久的內容，如：「親愛的爸爸媽媽，您要帶我去哪裡？」、「聽都懂，心還是痛」….等談心的文章，這三本書對我的生命歷程來說，是一個很重要的過程，也是我嘗試用比較「不學術」的方式來呈現我想表達的心情。
決定要出版這三本書，主要的想法當然是考量到「版權」的問題，因為，我發現有許多網站張貼了我的文章，並刪除我的姓名，這對我個人來說，總覺得是一種「不負責任」的作法，所以，我出版這些書也是為我自己所寫的內容表示「負責」；再則是考量到許多父母或老師可能無法「上網」的限制，有書本的呈現總還是可以提供一些理念與作法；最後的理由當然是希望能藉著書籍的出版協助ㄧ些仰賴「捐款」為主要收入來源的團體，在此經濟不景氣的狀況之下，能夠有ㄧ些金錢上的收入。
我很感謝很多朋友得知我要出版書籍的時候，ㄧ萬兩萬的贊助印刷費用，包括我的老師吳純純老師、莊鶴老師、林淑莉老師；同是學前特教領域的柯雅齡老師、廖女喬老師；我的家長阿通、小民媽媽；我的姊姊郁蘋、哥哥郁槐在金錢上的贊助，而願意提供相片讓我應用的小民媽媽、阿永媽媽、小軒媽媽和小康媽媽以及小翰媽媽；我想，最重要的，還是要有人願意去「讀」它，和我共同去分享每ㄧ個片刻的歡喜或傷痛，我在這本書的序言，顛覆了自己以往的敘寫模式，有朋友說，這像饒舌歌；有朋友說，這不像出家人的「調調」；但是，對我而言，好像不是那麼重要：
沒有彩虹，沒有雲，天空便不像天空。
沒有彩虹，只有雲，天空還是不像天空。
只有彩虹，沒有雲，天空也還不是天空。
有了彩虹，有了雲，天空就是天空。
生命，雖然如此簡單，但是少了某ㄧ塊，便什麼都不是了。
孩子，他就叫做孩子，但是少了父母，便什麼都不是了。
父母，他就叫做父母，但是少了孩子，便什麼都不是了。
老師，他就叫做老師，但是少了學生，便什麼都不是了。
學生，他就叫做學生，但是少了老師，便什麼都不是了。
有ㄧ片天空，我們貼上彩虹，貼上雲，這片天空變得絢爛。
有ㄧ種生命，我們加入一些元素，可以讓這個生命變得盎然。
有ㄧ種孩子，我們改變一些模式，可以讓這個孩子更有力量。
有ㄧ種父母，我們給予一些力量，可以讓這個父母更勇敢。
有ㄧ些老師，我們提供一些天地，可以讓這個老師更寬廣。
有ㄧ些孩子，哪怕我們只讓他聞聞花香，孩子的世界，就有了浪 漫。
誰說，天空不能絢爛？
誰說，生命不能盎然？
誰說，孩子不能有力量？
誰說，父母不能勇敢？
誰說，老師的天地不能寬廣？
誰說，孩子不能聞到花香？
誰說，孩子的世界不能浪漫？
只有我說了才算，
我的天空絢爛
我的生命盎然
我的生命有力量
我要比孩子更勇敢
我的天地要寬廣
我要到處聞花香
我的生命要和你們ㄧ樣浪漫。
看了這些，就要記得善待自己和孩子，這些過程，不過就是每ㄧ個不一樣的生命模式罷了，轉過身，抬起頭，仰望天空，這個時候的彩虹和雲有有什麼不同？
