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福安兒童福利服務中心主任 林月琴
現代父母努力改變過去「以父母為中心」的教養方式，希望擺脫上一代的權威式管教，認為傳統的管教方式將使孩子叛逆或壓抑，於是期待自己能轉變為「以孩子為中心」的教養方式，然而在轉變的過程中，父母將陷於「疼孩子」或「寵孩子」的兩難中。事實上愛與管束是孩子人格發展中不可缺少的兩要件，因為過度的權威而缺乏愛，會使孩子喪失安全感、內心充滿恐懼，形成低自我價值。如被愛的太豐富，卻沒有給予管束，孩子將缺乏行為自我規範的能力；父母都是愛孩子的，但光談愛是不夠的，給予適當的管教將會使孩子更好。
在責備孩子之前，父母應做到：
1．以身作則
孩子就像海綿一樣，從大人一舉一動的示範中學習，父母如無法要求自己做到，當然更是無法要求孩子完成，所以如果要求孩子，父母需先問自己是否做好良好的示範，讓孩子從中學習。
2．瞭解孩子的發展階段
孩子並不是一生下來就會走路、說話，他需要透過不斷的給予機會學習，所以如果一個瞭解孩子身心發展的父母，會以兒童發展狀態年齡來看孩子，如十歲年齡偷竊不應該，但三、四歲小孩卻是一個正常行為，因為他不懂事。
3．情緒管理的學習
情緒如失控時，容易只為宣洩父母心中的不快，而混淆要責備的重點，往往會造成標準不一。同樣的表現，今天父母的心情不好可能受到懲罰，明天可能父母的心情好轉，未受到責難，將使孩子只會看臉色，而不是學習到正確的行為。
掌握責備孩子的恰當時機
1．當孩子犯錯時，即刻給予責備
三歲以前的孩子是具體性思考的年齡，他的注意力及記憶力有限，所以當孩子犯錯時，應立即責罰，使孩子瞭解行為的結果，否則事後再行處斷，孩子往往對於他自己的行為早已忘記，不知道責罰的意義，無法使他的行為與責罰相連接，失去責罰的意義及效果。
2．不在公共場合責備孩子
雖然當孩子犯錯時應立即處理，但要先瞭解現處的環境所在，因為每個人都有自我尊嚴，孩子既然身為人，當然也不例外，在公眾場合時，應顧及孩子的自尊心，尊重他，是讓他學習尊重別人的前奏。
3．不在責備後，不斷的重述其錯誤
父母的責罵與孩子主動性的發展有著密切的關係，如常遭父母責備的孩子，往往他們只會等候大人發號施令，自己則缺乏主動性和積極性，並且不斷的重述，將使得孩子自我改變的信心喪失。
雖然當孩子生下來時，你便成為父母，但並不表示你會作父母，你需要不斷的學習及投入，因為你所面對的不是一項「工作」，是一個「生命」，是一個獨立的個體。相對的你要接受很大的挑戰，所以如何讓愛與管束立於一個平衡點是你應做到的，學習管教孩子也是你必須完成的重要課題。
怎樣責備孩子
口頭責備幾乎是全世界的父母、老師、主管常用的一種方式，但事實上，往往因欠缺良好的技巧，使得要求要改正的行為依然存在，毫無成效可言，甚至可能產生反效果，究竟為何會產生這樣的情形呢？身為父母的你應學習如何責備孩子。
美國著名的兒童心理學家吉諾科將父母責備孩子時的不良態度，分為以下數種，並且舉出一些會使孩子變壞的責備方式：
誹謗—傻瓜、騙子、不中用的東西
侮蔑—你是人類的廢物
非難—又做這種事情、壞孩子
壓抑—不要再說了，傻瓜、騙子、不中用的東西
強迫—不行就是不行
威脅—媽不理你，也不願再照顧你了
要求—拜託你不要再這樣，好不好？
埋怨—媽媽難過的真想哭出來
賄賂—如果你得滿分，我就買腳踏車給你
挖苦—你竟會做出這種傻事，真聰明！
由上述可知不恰當的責備可能會產生不良的結果，所以在責罵孩子時，應掌握幾項原則：
1．一次只能責備一項特定的行為
如果同時責備孩子很多的行為，一方面孩子在你責備的語詞中無法分辦清楚，你要他修正的是什麼？另一方面，同時要他做到多方面的改正，對孩子將產生莫大的心理壓力。因此要儘量保持正向的情境，一次處理一項行為問題，同時要增強替代問題的良好行為。
2．具體化
父母在責備孩子時，往往語焉不詳，「婷婷，不可以這樣」、「大華，你有什麼毛病？」讓孩子無法瞭解父母希望他們做到的是什麼？如能具體說明：1受責備的行為2受責備的理由3應取代的適當行為，例如「安安，不要亂丟石頭，你這樣做可能會砸到別人的手。」
3．態度溫和，但語氣堅定
責備孩子的用意，在於讓孩子瞭解其所作所為，所以在責備時控制自己的情緒，不要用吼叫、怒罵的方式，但也不要用問話的方式來表達你的責備，在傳達時加重你關鍵字的聲調將可使聽者注意你要他做到的是什麼，如「家玉，不要在上課中講話，有問題請舉手。」
4．必要時，用具體的行動支持
當責備無效時，應考慮其他改變行為技巧的配合，例如，隔離、罰金與剝奪權利。
（取材自育兒生活雜誌）
