為什麼總是有這樣的新聞「30歲的大人還在問，我要做什麼？」

彭菊仙：為什麼總是有這樣的新聞「30歲的大人還在問，我要做什麼？」
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作者：彭菊仙
2015-05 Web only
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生涯的探索，不是「選大學時」再來說，更不是「上了大學之後」再分流，更難是「大學畢業之後」再去面對！我們應該問的關鍵問題是，分數背後，孩子到底有沒有自己？

圖片來源：ed_davad@Pixabay,-CC0-Public-Domain
＊原文出處：彭菊仙之教養幸福又好玩
【為什麼總是有這樣的新聞：30歲的大人還在問，我要做什麼？】
最近至國中演講，我開始把重點放在對這個階段孩子來說極為重要的部分---自我了解及生涯初探。
許多孩子在此階段成績開始大幅滑落，因此產生自我否定，甚至不少父母也隨之徬徨與懷疑。
我舉了在我身邊好幾個「敗部復活」的例子，而他們之所以能逆轉人生，卻絕非因為成績突飛猛進，而是願意開始面對「自己到底是誰？喜歡什麼？能力在哪？方向在哪？」等真正關鍵的問題。
方向對了，能量自然能夠匯聚；方向不對，能量亦是短暫、分散、無果效！
而成績好，則人生註定一帆風順？我則把自己人生上半場攤在陽光下，讓所有父母聽眾來做「個案分析」。
原來，針對「生涯探索」這個題目，我自己在每個階段都犯了嚴重的錯誤！
1. 只為成績而唸書，但從未思考為了自己的什麼夢想而爭取好成績。
2. 選擇文組或是理工組，不是因為自己找到了方向，純粹為了逃避自己害怕的科目。
3. 從不知道自己為什麼選擇新聞系，完全依據別人的建議、排名來選擇科系。
4. 從來未曾分析自己的性格、能力、熱情適合什麼樣的工作，完全依據「社會外在價值」選擇職業。
5. 在職場上遇到問題，未曾真正面對、透徹分析，以致在同樣的錯誤中循環，卻誤以為自己職業倦怠。
為什麼每天都在補習、天天撥不出時間的中學孩子會大聲告訴我，他將來的目標是進入NBA當職籃隊員？
→難道沒有人清楚告訴他，一個NBA職籃隊員的養成教育絕不會發生在國文數學生物理化補習班？
為什麼一位名列前茅的孩子告訴我，用功拚第一只是因為夢寐以求的I phone 6？
→難道拿到I Phone 6 之後，就可以放棄追求知識？不必去思考追求知識的最終目的？
為什麼有媽媽看到我猛搖頭，說上了大學的孩子夜夜上線打電動，日日晚起頻翹課？
→難道孩子選擇科系時，所選非所愛，所以進了大學毫無動力？
還有，為什麼新聞總是出現這樣的標題：都是30歲的大人了，還在問：我該要做什麼？
→難道30歲的人生，還不屬於自己？還要繼續聽命於大人的擺布？30歲還是孩子嗎？
為什麼動用社會資源、消耗人生智能的博士生，最後去賣雞排？
→這，實在不必再回答。
是的，生涯的探索，不是「選大學時」再來說，更不是「上了大學之後」再分流，更難是「大學畢業之後」再去面對！
人的精神、時間、能量都有限，父母在分分計較的同時，更應該計較的是：分數背後，孩子到底有沒有自己！
在威迫孩子分分必追的同時，更應該做的是：如何在陪伴、觀察中，全力引導孩子找到自我的興趣、能力，看到夢想，並真實將自己的能力對準「外在世界的真實職業」。
因為關於「生涯探索」，從天馬行空的「幻想」開始，到「產生興趣」，到「克服難關」、操練琢磨，再到發展成「特定能力」，最後構成一種具體的「職能」，絕非一蹴可幾，更非突然的受到當頭棒喝、福至心靈；
而是從兒童期開始，就得一點一滴探索、感受、醞釀、發展、調整、修正、再精進，不斷不斷經歷「苦盡甘來」才能達到！