吳明亮教師進修師訓班_ 1040823時間管理？生命管理！！

吳明亮教師進修師訓班
11小時 · 高雄市 ·
研習心得
1040823時間管理？生命管理！！
上完蘇愛雲老師的時間管理課,突然了解：
頭痛醫頭,腳痛醫腳,為什麼行不通！
以前很積極去找時間管理的方法,
但是奇怪,積極去學來的方法和工具
用不了多久,就掰掰了.....
今日學的時間管理課,有方法有工具,
但那是最末端的東西,
最初,老師幫我們剷除內心的雜草和障礙物
要我們看見最美的自己
讓我們看見認知的能量
正向的自我評價與自信給自己能量去執行
成為自己想要的樣子！
接著,老師要我們去管理「事件」而不是「時間」
(管理兩件事：拆解.流程)
從自己的價值觀去抉擇：
什麼對自己是重要的,
時間和精力就投注其中!
所以實際的做法是：
一.管理工具一本, 隨身帶
二.事項想到就記下
三.選出優先事件,排入時間線
四.願景實現金字塔.目標清楚不怕苦
五.創意培養,勤紀錄(敏銳.資料.聯想.創意)
六.突發事件,思維.判斷,不急躁
七.物有歸屬,秩序可建立,
八,斷見處理.雜亂空間
九.去除錯誤見解,不拖延.
十.習慣養成不容易,21天持續做.
維持改變就成功.
從內在能量出發,建立正確的理念,再加上好的
事件處理工具和流程,時間管理就更容易落實了！
除了時間管理,
老師因為對於人我的關係的比喻,讓我忍不住對照自己的舊習：
一.鏡子.照出自己的樣子,而我照出別人的樣子
好鏡子照出美好,照出親近的關係
壞鏡子照出醜惡,照出壓力,讓人報喜不報憂
二舵手 每個人都是自己的舵手,旁人無法代他划,只能
把他要的給他！
自己常常認為老師的任務,就是要修改孩子,
讓他們變成更好的人,所以
照出他們錯誤的樣子,是理所當然的
因為,不知道錯怎麼有改進的可能
所以我認真的當壞鏡子
(當然,也有當好鏡子的時候)
告訴他們哪裡不好,壓著他們改過
但是跟那幾孩子距離也越來越遠
實際上,我真的能改變他們什麼嗎？
費盡心力,押著孩子,能持續多久？
兩年後壓迫的力量沒了,
自己想要帶給他們的正向影響還有幾分？
如果不是他們要的,恐怕全部要丟回給我了
也許,自己應該努力先當個好鏡子,
讓自己成為他們生命的避風港,
這樣才有可能幫助他們成為自己生命的 好舵手！
最後,要感謝亮師邀請這麼棒的老師,
策劃這麼棒的研習,謝謝師母一整天的辛苦與陪伴,
謝謝智傑主任今日的為我們準備場地,訂便當還送我們珍貴的
智慧小冊.藝術小冊...,還有夥伴的共同參與,使這次的研習
可以成辦.最後要謝謝愛雲老師用自己的生命,和自己的專業
為我們傳遞掌握生命的重要心法與方法！
p.s.研習的火要繼續下去,謝謝亮師幫我們
建立學習的平台,在這裡,努力實踐愛雲老師
送給我們的珍寶！加油！
21天的挑戰！