蛻變，用生命影響生命
2015/11/13 瀏覽人次：1,579 吳小汶
國小中年級、國小高年級、國中 關鍵字：教養、教學、自學、能力
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自從我生完第二個孩子後返回教職，突然發現我的生命也有了蛻變：
首先，自己的心態觀念變了。當了母親之後，我開始跟著年幼的孩子一起學習、摸索新世界，也真正切身的明白「每個孩子都不同」，開始把「教養」理論放進「教學」現場，真正去思考每個學生的需求與反應，以前上課大多盯著課本講課，現在眼神時時刻刻投注在學生身上，關心學生的學習狀況，反思自己怎麼做可以讓學生學得更好。
其次，教學的策略改變了。因為參加了許多場校內研習，發現越來越多老師的教學方法、教學活動設計越來越活潑多變，教學的動機與目的也不再受到考試綑綁，原本著重學生記憶、背誦、單向思考的教學，被認為無法適應未來世界。讓我也不禁反思，我還要持續一如往昔的教學法，把自己以前當學生被教授的那一套拿來教現在的學生，這樣他們能面對他們的未來嗎？以前的老師用那樣的方法教我們，也許適合我們這一代，但自己有了人生歷練就知道，過去也許十年才會感受到大變化，現在每年都有各種創新研發推陳出新，不斷有匪夷所思的新興行業樓起又樓塌，而我們現在教的學生能有足夠的適應力和競爭力嗎？如果老師自身不能意識到時局的變化，依舊蝸居在自己科內、領域內的小小舒適圈，如何教育出具備未來能力的學生呢？在本期雜誌中提到芬蘭新課綱，強調小學生到高中生要具備七種跨界能力，和我現在努力在課堂上培養學生「自學、思考、表達」的能力不謀而合，我們相信這些能力比考試考幾分更重要。
最近，學校的氛圍也逐漸改變了。本期雜誌做過調查，超過八○％的老師在呼救：現在的環境並不鼓勵老師的熱情和付出，雖然有翻轉老師，但他們仍是少數，校園裡整體老師的士氣低迷。但我很高興看到自己在校內默默翻轉了兩年多，也多次校外經驗分享之後，近來校內老師共備的熱情越來越升溫，嘗試翻轉的老師也越來越多，大家逐漸以交流代替比較，以討論代替批評，我始終相信，教育是「生命影響生命」的事業，不只老師影響學生，老師之間也能相互影響！
我們一起來讓台灣教育更棒！
