夜又歸於平靜 不像夏天那般熱鬧....
早上維出門上課前
問他今晚還要不要上樓聽故事
很高興他的回答是肯定的
稍後例行帶妹出門吃早餐時
走到電梯門前壓下按鈕
就聽見妹一直重覆”ㄙㄟㄙㄟ”唸不停
剛開始並沒特別留意妹說話內容
認真聆聽之後才聽懂
她是在對著我說：”阿姨....故....”
還不斷朝著電梯按鈕比劃
原來她把我早上問葛格的話
全記在心裡面了
所以邊指著樓層按鈕
邊告訴我要去聽阿姨說故事
今天參加的人數比上週少了一些
每讀完一本繪本
老師就會對著孩子們提問
”三個強盜”這本書
大意是說三個強盜原本四處搶奪財物
人人看見他們出現都驚慌竄逃
後來陰錯陽差的
為非作惡的三個人
搖身一變而成收容孤苦無依小孩的善人
還專為孩子們建造城堡居住
受恩惠的孩子心存感恩
為三個人建立雕像紀念
當老師問大家聽完後的感想時
有位小四的女孩回答：
”表示每個人都有善和惡的一面”
這答案讓在座的大人們同感震憾
很難想像如此貼切又深奧的回答
竟是出自一個小學生的嘴裡
關於”烏鴉太郎”故事
內容則描述一位相貎不揚
常被同學取笑甚至排斥的小男孩
不因被孤立而沮喪
反而安靜的在角落裡認真觀察身邊事物
後來得到上台表演的機會
他一鳴驚人的把烏鴉從小到大
以及心情悲或喜的叫聲
模仿得唯妙唯肖
獲得眾人的讚嘆和掌聲
分享心得時
另一位小女生也語出驚人的表示
自己從低年級開始
就會把好同學和壞同學的名字
分別在筆記本上寫下來
誰對她好 誰對她差都有記錄....
再來唸到”一百萬隻貓”的時候
因為老師一開始就先預告奬品
並且說如果答對的人
表示他以後數學會學得很棒
大家都想當那個最棒的人
所以格外聚精會神在故事中
連坐不住在沙發椅上攀”壁”的妹
都被老師特意誇張的貓叫聲吸引
立刻爬下沙發好奇的貼站在繪本前
神情認真的仔細盯注著
老師這頭喵一聲
妹也俏皮得回喵一句
看大家被逗得哄堂大笑
她也莫名其妙跟著笑得三八
安安靜靜專心坐著聽完故事
對現階段好動的妹來說
簡直是不可能的任務
我只是希望藉著帶她接觸
這樣充滿書香．團體分享的環境
相信耳濡目染之下多少有些益處的
況且今天妹還加入大家
針對故事內容首次發”聲”
這就算小有進步啦∼
覺得繪本真的具有神奇的魅力
尤其是團體閱讀時功效更是顯著
因為老師提問的問題是沒標準答案的
照本宣科的稱做思想保守派
而天馬行空的就顯現出與眾不同的創意
每個小朋友都很踴躍的表達自己的想法
藉著彼此間的分享旁徵博引下
比單獨的親子共讀
更能擦出令人驚喜的火花
也讓我這個大人
有機會一窺孩子心中的秘密花園
