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碧馬麻

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

原則(下)

2008年05月28日
熱風吹得很狂 滿地都是沙塵


早上維起床時
可能因為昨晚哭著睡覺緣故
眼睛泡泡腫腫使雙眼皮的紋線更深
安靜的吃了幾口早餐後
像是鼓起勇氣似的問:
「馬麻...那我的心得怎麼辦?」
我不慍不火的回答:
「還能怎麼辦?
 就老實的將沒寫的原因告訴老師啊!」

其實我太瞭解維的個性
他很好面子
很怕自己在老師面前表現得不好
而一直以來在學校的評語
他也都是讚揚大於責罵
所以我知道今天作業沒如期完成
在他內心裡是很難受的....
看他有這種反應
我的心裡反倒是安心、篤定不少
這代表他自己還是很有責任心
既然在意就好
我也就沒再多做責備了

結果到下午
我收到維的老師留的悄悄話:
"親愛的冠維馬麻您好
 今天ㄧ早發現小維拿著那則故事,坐在位子上絞盡腦
 汁的苦思,我想他應該是很懊惱昨天沒有完成這項作
 業!問他能不能在今天完成?點點頭又搖搖頭,但是
 經過稍稍指點後,小維終於完成了!我想他現在應該
 了解馬麻的苦心了 !也謝謝冠維馬麻的指導! "

維放學回家後
也自動告訴我老師教他寫心得的事
不過只寫了74個字就想不出來
所以又把它帶回來希望我能協助他完成

現在的老師和我們小時候的比起來
真的是仁慈多了
以前遇到功課沒寫
二話不說就先打個幾大板
哪管你是因為什麼理由

現在時代不同了
體罰學生的行為不但被禁止
嚴重者還可能有被家長告的風險
但我仍認為學生做錯事時不該姑息
就怕老師有後顧之憂不敢責備
我還在留言裡麻煩老師能給與適當的處罰
這樣孩子才會知道錯在哪裡
不然下一次恐會"食髓知味"
認為功課沒完成有啥大不了
老師又不會怎樣
久而久之就會出現更嚴重的狀況....

但老師還是很客氣
這次只是將沒完成功課的同學
留下來把它補完
上一次維沒將簿子帶回導致無法寫功課
因為不是第一次粗心
所以我也在聯絡簿上
請老師給予處罰以示教訓
結果....老師也只給了多罰寫幾行的小處分
現在的老師,真的是難為啊!