Phoebe今天在學校寫了兩題造句
都被老師說要修正
利用下課時間訂正後
還是不對
訂正的第二個箭頭出現了
所以需要帶回家修改
Phoebe說她百思不得其解
又不敢問老師她錯在哪裡
只看到老師把她寫的句子最後面"的雨傘"被老師劃掉
問她老師有跟她說錯在哪嗎？
她說沒有
就改完還給她請她訂正這樣
我也看了好久
真的看不出來到底錯在哪
而且妹妹撐著濕答答，
(的雨傘)被刪掉
怎麼看怎麼怪
Phoebe一直要我幫她打電話給司老師問清楚
後來爸爸看出來了
原來因為Phoebe第一句寫不下
那三個字的(的雨傘)變成橫的
老師有用紅筆劃條縱線
表示是要她寫到下一行去寫直的
昏))))))))))))))
我真的對老師和爸爸甘拜下風了。。。。。。。。
後來有傳給陳老師看
陳老師說Phoebe的另一個造句
說挨家挨戶的造句也要訂正，
因為挨家挨戶的做什麼事（發傳單、送資料...）要說清楚
經過陳老師一點，
我們全家都懂了
Phoebe說他那句挨家挨戶，
後面有接送便當，
也是寫橫的被司老師劃掉，
她雖然納悶，
但就把送便當擦掉……
原來司老師這兩句的意思都一樣，
是要叫她把橫的再寫到第二行
只是第一句"的雨傘"去掉就真的整個怪
因為第一次是因的順序不對，倒因為果
第二次是因最後三個字轉彎寫成橫的
所以不對
*********************************************
司老師真的是用心良苦啊。。。。。。。。
但有時這樣只劃縱紅線
不要說Phoebe看不出來為什麼
我們大人也要想半天耶…
三年級了，
要求造句的完整性，
當然要更高規格…
只是磨合期間要多揣摩老師的用意，
ㄟ....
