到迎希滿一年之後，
媽咪漸漸發現同儕的影響力，
原本開學前發回的才藝課調查單，
在當時詢問寶貝時都直接了當的告訴老木，我已經學很多了耶~
顯然一點也不熱衷額外的學習，
但是開學後又有點不同，
當直排輪試上之後，
兩個都有顯著興趣，
因為她們的好朋友學學、maya都有上課，
老媽我也很樂，
原本就是希望她們去上的。
學期中則又有點不一樣，
華華想跟他的好哥們學學一起上陶土，
寧寧則提議跟maya一樣上鋼琴，
鋼琴課媽咪問過電子琴老師，也問過鄰居教鋼琴超過10年的田老師，
兩人都表示現在太小，等5歲之後再說吧~
於是媽咪詢問老師能否中途試上，並請妙妙老師協助安排...
之後老師建議，
或許也可以讓色彩觀念豐富的小妞上上美術課，
接著，
便讓兩個小朋友一起試上了陶土與美術，
結果，
原本想上陶土的華華試上之後改變心意要上美術，
原本希望上美術的小妞試上之後因為自己的繪畫速度太慢，
結果只拿到一片餅乾而耿耿於懷，堅持不上美術而要上陶土，
怪哉~
怎麼跟原本期望的完全相反呀~
