因為沒有參與課程，想拍照的念頭好像就越來越少了。
不過，媽咪發現，老師好像都先安排立體課，然後才會轉化成平面素描類，再演化成全景圖。
為了證實媽咪的疑問，媽咪問了老師之後，有了下列的答案。
第一堂的確是立體的，藉由立體的圖像(不管是浮雕、雕塑或黏土...)，
都可以讓孩子們360度的去觀察到她們的主題，
這個年紀的孩子，還沒有開始教或要求技法，
因為她們還沒有辦法很好的控制自己的小肌肉，
有時候孩子腦袋裡想畫的，跟手上畫出來的，是不相同的東西，因為她們還沒辦法控制好自己的肌肉，
等他們開始上國小寫字之後，就會慢慢能控制自己的小肌肉，
當他的字寫得越來越漂亮的時候，他所畫的畫就會越來越美了。
所以，這個時候要求她們的是觀察，不管是光線或紋路，都是未來能增加她們能力的方式。
此外，
這個階段的孩子，還要小心翼翼的保留她們的創意與想法，
教導他們怎樣是符合邏輯的，但鼓舞她們他想像，
技法是將來可以要求的，
但是想法一但被侷限在框框裡了，就很難重塑...。
話說得那麼多...
這次要做的是紙老虎，
國小以下的小朋友做沒有腳的(加上4肢的肌肉，應該更難吧!)
材料就是新鮮屋的空瓶或紙盒類，外加報紙或廚房紙巾與糨糊，就能開工了...
但是，
看看小傢伙們的：
再看看國小小孩的：
還有老師的：
就知道功力真的有所不同...。
上了13堂美術課之後，
老師建議瑞穎媽咪，在家讓她增加做家事的機會，增強大小肌肉。
twins和恩愷雖然有開始跟上學習，但是觀察力和創造力都略顯不足(我猜，老師的意思是說，他們還處在模仿老師的階段，作品裡面還看不到自己的想法)，這個要靠多練習...
ps...
是13堂沒錯，但是媽咪偷懶，下週的內容一併併入這週了...
(哈~)
