豆腐上課，爸爸接送，媽媽陪伴，弟弟跟隨
就這樣，不知不覺地打擊樂伴了我們一家二年
幼兒班的結業，要到科工館的禮堂表演
算是正式的公開演出，還要預訂位子才能去看
打擊樂課程每堂的進度不多，課後的練習不是負荷
曾經一遍又一遍地皺眉苦聽，只為努力聽懂旋律
每回敲出正確的旋律時，豆腐娘興奮地“ㄟ∼對了！“（表示讚賞）
豆腐便二眼發光一臉得意，這份感動讓他有信心面對下一首曲子
每個階段的最後二三週，豆腐已能輕鬆地從課本第一頁敲到最後一頁
敲完還要得意地註解“我己經很厲害了，這些都很簡單”
曾經出現疲乏，在幼7結業時豆腐忽然升起了不想學的念頭（詳見
矛盾的學習心情 ）
一個所有人都摸不清楚來龍去脈的狀況
雖覺遺憾，也只能表達那就學完幼兒班吧∼！
沒想到，發下先修班報名表時，豆腐卻說要繼續學
理由居然是“因為老師很愛我，如果不繼續學，老師就見不到我了∼！”（詳見
老師一定我想我 ）
雖是令人昏倒的理由
但每當豆腐開心地練起打擊樂，全家也圍繞在這開心的旋律之中
這二年的時光，弟弟跟著陪上課、陪練，也跟著愛上打擊樂
DiDi從一開始的滿室遊走、一旁搗蛋
到也跟著拿起樂器亂亂敲
最後憑著天生的音感，沒學過的DiDi居然也能以簡單的節奏搭上豆腐
來場兄弟大合奏，樂得兄弟倆都臉上發光
連豆腐都提了好幾回，說DiDi很愛，要讓DiDi去學
不過，這就再緩緩吧，等DiDi不那麼暴走時再去學
