記得Andy剛滿14個月，物理治療師來電，正好問到Andy是否會主動說五個字了，仿音是不算的，媽咪ㄑㄧㄚ指一算，正好3個，爸爸，媽媽，外帶個阿姨。但接下來的三個禮拜，媽媽很驚訝的發現，安弟同時進入學步和語言敏感期時間，大量的語音出現，而且音還算準確，單音或字彙學習還不錯，但少有疊字，不知道是不是和媽咪沒有在用兒語有關呢？？基本上，媽咪是不對Andy說兒語的，ㄋㄟㄋㄟ是唯一例外。以下是一些鼓勵孩子說話的方法。
尋同音的詞彙
當發現孩子仿音的差異性增加的時候，就可以抓住那些類似音的詞彙，如Andy會說阿姨後，就開始很多阿Ｘ，如阿公，阿媽，阿伯（以上都是台語）還有阿們。
同時學二個字彙
目前學二個字彙的例子，如蘋果之於 Apple 。媽咪會問Andy蘋果怎麼說，Andy會回答Apple，但沒有反過來問，因為蘋果的蘋根據Andy目可發出的音，還沒有蘋，ㄆ的音。或是會問Andy洗澡可以怎麼說，Andy會回答澎澎。
設計問句和應用
當Andy會說自己名字時是14個月的事，但真的能應用，是媽咪每天上演自導自演劇，表演安弟的部分時，語調和聲音都要有所不一樣。
媽咪：你叫什麼名字？ －－Andy....
約一個星期，就可以回話了。但是常問他的名字，他也會不耐煩，或不願作答。所以媽咪有想到一個妙方，就是問＂誰的？＂例如衣服，杯子，手機較明顯區隔使用者的，媽咪會問Andy 這ＸＸ是誰的，基本上，媽咪會給選擇題，免得他不懂＂誰＂的問句。如媽咪指著一條短褲，會問Andy這是誰的時，媽咪可以提示，阿嬤的？還是爸爸的。Andy就不會老覺得有人在問他的名字。
安弟自己找key Word
常常在Andy需要幫忙時，會哎哎叫，媽咪就會指正他請他叫＂媽媽＂，幾次後Andy需要協助時，會想到要用這禮貌的一招，叫爸爸或媽媽，媽媽則例行性回答，你叫媽媽，媽媽就會幫忙你。很快的，Andy 學發＂幫＂這個音，媽咪便趁勝教Andy以後要求協助，要說幫，如媽媽幫或是爸爸幫。
讚嘆，說話真是一種無可取代的文明，因為Andy在哎哎叫時，媽咪要求Andy 用說的時候，Andy 會說＂幫＂或是＂媽媽，幫＂！
電話情境式的聊天
Andy常會拿任何物品當電話使用，偶爾還會來個談笑風聲的模樣，所以媽咪也會跟著Andy入戲，增加對話的機會。
不要逼孩子說話
常常為了愛現孩子會說話，會要求孩子叫叔叔伯伯阿姨等，這招儘量不要用，孩子內心常有一些私密空間，不見得面對陌生人都能放得開。
現在，和孩子禱告結束時，我們會奉主耶穌基督的名禱告，阿們。昨晚，Andy竟和媽咪同時間說阿們。讓媽咪感動到流淚。再再的，感謝神給我智慧，時時在帶孩子的過程甚至是軟弱中，與我同在。
==>和安弟的電話對話
