今天看到這一篇文章:
我不要一個乖孩子 其實我也擔心Megan太乖
我很喜歡陳文儀的觀點與文筆
《轉貼》如下:
作文課班上有個小女生，人很聰明，不過個性頗倔強。前次上課，她因為帶了玩具來，我要求她暫且收起來，因此她有點不高興。下課時，我請她幫忙打電話找媽媽，因為只有她媽媽持有電梯感應器，要請媽媽上樓，我才能離開。不過她忙著跟同學玩，我喚了她幾次，她都不理我，於是我忍不住提高聲音，小小的責備了她一下。小女生因此生氣了，斜睨著天，不肯看我。待媽媽上來，我向媽媽解釋了情況。媽媽要她跟我道歉，她不肯，我將她拉到我身邊，對她詳細解釋我必須打斷她玩的原因。不過，她顯然還在生氣，堅持不肯看我。
隔週上課前，我心裡還在想著：如果小女生還在生氣，我該怎麼做？想了幾個方案後，才安心去上課。沒想到，小女生當堂缺課，去醫院檢查身體。下課前，她蹦蹦跳跳的回來，一臉好奇的問同班的妹妹：「你們今天上什麼？」一聽到妹妹說我們今天唸了一個故事，馬上轉頭一臉豔羨的對我說：「老師！我也要聽！」
當場，我啞然失笑，心裡想：「唉！我真是『成人』之心度『小孩』之腹，孩子根本沒有隔夜仇，她早就忘了上週的不愉快，只有我還惦記著。」事後，跟她媽媽聊起，她媽媽告訴我，因為脾氣倔強的關係，小女生常常得不到老師的歡心，平常分數不佳，拉低了總平均。
我想了一想對她媽媽說：「其實我覺得這樣的孩子，是需要講道理給她聽的，而且，越是強行壓制，反而越得到反效果。」而且，我私心裡其實認為，孩子有點個性並不是一件壞事，只要能輔導她的倔強用在正途，或許將來她會比其他人更有成就。
我的兩個班上，都有幾個「皮蛋」，頑皮搗蛋的很。不過，我喜歡頑皮的孩子，他們上課反應很好，一雙手永遠高舉著準備回答問題，當老師開玩笑時，他們笑得比誰都大聲；而且天馬行空，往往可以說出很棒的想法，以及寫出很不錯的作品。只要稍微控制一下他們的多話、過動，頑皮的孩子常常是很優秀的。
我控制頑皮的孩子的方式，除了盡量讓課程可以吸引他們的注意之外，就是約法三章，說話前要先舉手，如果違反約訂，他就得去坐特別座＿＿＿離老師最遠的位置。通常孩子去坐了一下之後，就會因為想要參與討論、發表意見，而開始遵守「舉手」的規定。當然，因為我上課是小班制，一班才十來個左右的小孩，所以秩序尚容易維持。
不過，很可惜，這樣的孩子，在學校裡通常都得不到欣賞。
一個普通小學的班上，大概有三十個孩子。三十個吱吱喳喳的小猴子，吵起來真的很難以控制。難怪老師們總是特別偏愛那些守規矩、上課安靜、不亂發表意見、乖乖坐在座位上、寫字漂亮又整齊（小肌肉發育的比較早熟）的孩子。
而那些多話的、聒噪的、坐不住的、想法很多的、頑皮的孩子，則很容易被貼上標籤，變成老師的眼中釘，每天被扣獎章、罰站，久而久之，老師的評價也影響了同儕的評價，於是不是被同學排擠、就是因為一天到晚被責備而自信心喪失。有個孩子乾脆直接說：「那些蓋獎章的事，通通與我無關。」
聽了好不令人難過。
然而，「不乖」的孩子到底錯在哪裡？
錯在一個班上老師要照顧三十個學生，有人吵鬧會令她無法教學，因此只能用處罰的方式對待那些與眾不同的孩子。（其實政府何不將每班學生人數降低，一方面解決流浪老師的問題，一方面也增加教學品質？）
錯在我們的教學習慣，是老師說、學生聽，而不是學生說、老師聽。
錯在我們的教學都在「教室」裡，沒有其他的空間可供充分活動，跑、跳、消耗多餘的精力。
錯在我們的對孩子的成就評量只限於學業，而少了其他方面的瞭解。
其實叛逆的孩子多半很聰明。在心理學的角度上來看，當孩子開始叛逆時，其實是代表他開始尋求獨立人格的存在，為了要證明自己的價值，所以他開始打破別人的價值觀，試圖尋找出 自己認同的新價值。
孩子在成人世界中，是弱勢的、是被管理的，因此他們也渴望模仿成人，握有權力跟影響力。因此，很多孩子會藉由打打殺殺、砍人、暴力的言語或戰爭型態的遊戲，流露出渴望擁有控制的「力量」。
除了過度的「過動」需要治療，大部分的孩子大肌肉需要鍛鍊與成長，以增強他未來求生的能力。因此，這是他坐不住、安靜不下來的原因。人類生物的本能，要求他這個階段應該要皮得像隻猴子、一天到晚試驗各種臨界點，讓他將來能夠趨吉避凶，適應弱肉強食的環境，增加存活的能力。
所以，在適度的管教之下，我們也得給孩子更多的耐性跟諒解。
老實說，有時候我反而擔心女兒「太乖」。太乖的孩子，在求學路上或許一帆風順，但是未來在職場上卻不見得有競爭力。太乖的孩子，容易臣服於高壓統治、不懂得爭取自己的權益。太乖的孩子，容易依循既定的方向，不懂得變通思考。太乖的孩子，容易相信權威，喪失懷疑好奇的的能力。太乖的孩子，將來遇到困境，往往不容易出脫、樂觀以對。
有一次，女兒上自然課的時候，老師提議要改變下一次上課的地點，改成「植物園」。女兒聽了立刻擺出一張苦臉！因為我娘家靠近「植物園」，我們每個星期幾乎都會去，這個地點對她早已沒有吸引力。不過，當老師詢問：「贊成的舉手？」時，女兒眼見其他同學都舉手了，也緩緩的跟著舉起了手。
我看在眼裡，回家之後，就問她：「媽媽知道妳不想去植物園。妳是因為大家都舉手說想去，所以也跟著舉手；還是因為妳怕老師、同學不高興，而跟著舉手？」女兒不耐煩的說：「ㄟ！媽媽！妳為什麼每次都要問我一些怪問題？」
但我很堅持的要問出原因。我說：「因為媽媽想要知道，妳是不是因為怕跟別人不一樣，而跟著舉手？」她回答我：「沒有啦！我不會怕啊！我是覺得，如果同學都沒去過，他們應該會很想去，那我就陪她們再去一次好啦！所以我才舉手的！」
我聽了之後鬆了一口氣。也不管她聽不聽得懂，接著告訴她：「有時候，要跟別人表示不一樣的意見是需要勇氣的。但是，媽媽希望妳要勇敢表達自己的意見。」
女兒點點頭，自顧的去玩了。
對於很多成人來說，這也是一個終身的課題。畢竟，當一個乖乖牌，有時候比當一個反對者要來的容易。但是，社會上很多的進步與幸福，靠的就是那些「異議者」。宗教的自由、婦女的解放、民主政治的發展，很多很多的貢獻，就來自於那些「不乖的人」。
媽媽曾經是一個不乖的孩子。我也希望，某些時候，我的孩子可以不要太乖。
