剛開始洪蘭老師舉了一堆大腦構造的例子，
就是想要告訴大家要"活到老學到老"，
不要忽略"大器晚成"的威力。
大腦的每個區塊都有自己的功能，
有三件事情會嚴重影響大腦的發育∼
一、身體打罵
二、語言羞辱
三、視而不見
所有為人父母的都要注意對小孩不要有這樣的行為發生，
又如老師雖然只是在全班面前罵一個學生，
可是其他的學生其實都會受到影響，
這就讓我想到，
媽咪忍不住責罵禾曦的時候，
霏霏在一旁那驚恐的神情，
最後她總是也會跟著哭出來，
所以媽咪的情緒還是要忍住、忍住啊!!
老師有提到，
孩子還在幼稚園的階段別讓他學寫字，
因為他們的小肌肉根本還沒發展完全，
學習起來容易有挫折感，
反而扼殺了學習的興趣，
千萬要記住∼學習要"水到渠成"!!
模仿是最原始的學習，
父母的一舉一動孩子都在觀察學習，
不可不謹慎。
老師又舉了一個如何讓狼不吃羊的例子，
說明one trial learning，
只要是與生命攸關的學一次永遠就會，
例如孩子喜歡玩火，
不論怎麼勸戒都沒有用，
那就讓他燙過一次自然就不敢再玩。
閱讀可以幫助孩子
一、神經元主動連接
二、防止大腦老化
三、創造力
四、同理心
像老師的孩子在就讀美國學校時，
學校規定每個學生都要定期閱讀每個宗教、每個種族的書籍，
她的孩子在閱讀過後自然產生同理心，
就會明顯關注相關議題，
也會在行動上有所展現。
說話是本能，閱讀是習慣。
大腦有語言中心，
卻沒有閱讀中心。
孩子在做功課時，
盡量不要有語音干擾，
容易排擠孩子的記憶。
記憶靠"熟悉度"，"意義"可以幫助記憶。
"分散式"的記憶優於"大量"的記憶，
在協助孩子記憶時應把握這樣的原則。
例：
12
A 13 C
14
不同的背景知識會有不同的解讀，
這也就是為什麼閱讀會如此重要的原因。
生活在現代，
知識已經不分課內課外，
只分有用沒用，
閱讀可以將別人的經驗內化成自己的，
也就是用有限的生命去學習無限的知識。
閱讀不是課堂的事，
Learn to Read - 學會閱讀，
Read to Learn - 從閱讀中學習。
教育孩子是藝術，不是科學，
每個孩子的情況都不一樣，
沒有一定的準則可以驗證，
要因應不同的情況去教導。
對孩子可以教很多，
但是不要考太多，
越兇越是教不會，
不要低估孩子的能力，
記得要從孩子的角度來看。
父母給孩子最好的禮物∼
陪伴孩子成長，
養成閱讀的習慣。
「道德可以彌補智慧的缺陷，...(沒記到)」
「其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其築欲密，順其天性而已。」
∼柳宗元《種樹郭橐駝傳》
要教會孩子∼
挫折是本分，不要抱怨；
順利是福分，要感恩。
