今天看到草莓的作業，實在是很無言，從開學以後到現在，又恢復了低年級的散漫，不管是字跡，粗心，健忘，比低年級是過猶不及，數學更是完全沒在看的亂寫亂計算，唯一安慰的是"動作有比較快一點"，雖然字跡凌亂，但真的寫得比較快，最近在阿媽家過著快樂的課後日子，等到爸爸下班在催才開始寫，晚上九點之前就可以完成，最近都十點準時上床，讓媽媽覺得比較安心一點!
不過媽媽自己對於自己對草莓的功課狀況開始"看破"，自己也覺得挺佩服自己的!
該是說放棄，還是覺得超越了這一塊呢?
從上上個月開始覺得補習補得誇張，開始回頭檢討為什麼要讓草莓補這麼多? 到底我們內心的期待是什麼? 很累的小孩功課如果一樣差，那還不如拿補習的時間去玩? 至少有比較快樂健康的童年吧?!
最近的草莓已經漸漸有"青少年"前期的感覺，講什麼開始有點不太回應，不過真的催她的時候，她也知道自己該作什麼。 去六福村玩的前一天她催著妹妹打包行李，雖然衣服挑得有點醜，娃娃帶得有點多，但從頭到尾不需要媽媽的協助，準備好兩天一夜的用具，甚至在六福村從頭到尾都是她背著水壺和零食及不穿的外套，讓媽媽很輕鬆只要拍照就好!
想想如果草莓自己有獨立思考和作業行動的能力，那麼功課這一塊是不是可以看淡一點?
看心理節目節目看多了加上自己的經歷體驗，也對於"教養"這件事情有了不同的定義，如果孩子感受不到父母的用心，那麼說再多有何用? 等長大自己體會吧?!
