今天功課比較多,
光是討論數學就佔了好多時間,
開始要練琴已經九點了,
把每一本譜都拿來粗略的彈一下,熟悉一下旋律,
這通常是上完鋼琴課,第一天分配到要做的事,
之後大概就可以知道要花多少時間,再做各細部的分配,
通常這是以琳的習慣,也是之前我們討論出來的練習方法。
練琴前,看時間已晚,
以琳問：『媽媽,我們要不要就跟閔喆一樣,兩個禮拜上一次鋼琴課？』
討論出來的結果是：
以過去的經驗來看,
兩個禮拜上一次,進度變慢還不打緊,
主要是延緩了享受學習成果的樂趣,
無形中慢慢削減了學習的動力,影響學習心情,
再說,以琳自知練習速度快,
兩個禮拜上一次課,會聰明的自動將練琴時間往後拖延,
這樣反而無法享受學習,到後來就變得只是應付,漸漸就越來越沒興趣。
以琳的意思是擔心功課多,又要考試,
當然這也是媽咪會考慮的,
所以,我們看情形,如果正逢段考沒時間練琴,
或心情不好懶得練琴,
那麼就用請假的方式,延後一個禮拜上課,
但還是以一個禮拜上一次課為主。
以琳沒有其他反應,也覺得這樣比較好,
那就決定這樣走下去囉！
想想,我們不是早就以這種形態在上課了嗎？...
