暑假一開始,我們家就很米勒
88很米勒,車上放的CD是蔣勳介紹的米勒
阿咪也很米勒,買了本注音版的米勒爺爺,和辰一起看
暑假辰更是米勒爺爺到最高點
她的畫室連續兩個禮拜四堂課
章魚老師開了自然主義的賞析課
暑假辰.看米勒.讀米勒.畫米勒.寫米勒
我喜歡孩子這樣深切的去體認這樣美好的事物
我也喜歡我們一家,總動員的去進行一件事
開始囉,米勒爺爺!
(咳!辰畫的米勒爺爺,還幫他設計了一件很痞的褲子,爺爺,不好意思喔!)
章魚老師先讓孩子了解"光線"在自然主義裡的重要性
他在導讀米勒的畫作時,特別要孩子注意光線的來源處
所以,第一堂課,他讓孩子觀察光源造成的影子和物體反射的關係
然後利用炭筆來表現明暗面
辰不太常接觸炭筆,我看她沒畫兩下就畫好了
依照我在畫室陪畫這麼久,第一個畫好跑出來的孩子
一定會很興奮的告訴爸爸媽媽:YA!!我是第一個畫好的
然後,沒騙你,十個父母有九個一定是說:你是不是亂畫,怎麼畫這麼快?
剩下的那個父母會說:畫好囉,那我們趕快走吧!!
我也是那九個之一,只是我是很客氣的問:你有沒有認真畫呀!
不小心被章魚老師聽到了,
章魚老師說:張辰畫得很快,可是她這次表現得很好
章魚老師說:辰的形狀抓得很好,輪廓的線條是斷續的,很有"速寫"的風格
我很喜歡她這這幅很清新感覺的小品
章魚老師也討論到"輪廓線"的問題
一般在蘇荷的教學裡,是不喜歡孩子用黑筆勾勒黑邊
他們認為每一個邊,都是一個面所形成的,所以應該用色彩和明暗來表現
除非必要,輕輕的帶過一點輪廓線才是可以被接受的
章魚老師說:辰這幅畫其實水蜜桃可以再深一點
可是辰不願意再加深,這孩子很有自己的堅持
如果一定要挑毛病的話,那就是簽名的地方可以再往右一點
為什麼第一堂課要上這個呢?
章魚老師說:像米勒這樣的田園畫家,雖然作品的感覺是寫生,
但是畫家在外面是用"速寫"的方式,把看到的景物用草稿畫下來
然後回到畫室後,再把景物去蕪存菁的組合表現在畫布上
米勒最厲害的地方,就是他可以把"光線"的感覺,完全忠實的記在腦海中
還有人物和景色的配置,只能說是完美
這是米勒爺爺的草圖,辰接下來,就是要到外面寫生,完成草稿的部份
然後再到畫室畫成作品
寫生的這天,可熱得很,在畫室旁邊的公園,小小米勒出發囉!!
我喜歡認真觀察的孩子
辰畫了三幅速寫的樹,近的,遠的,更遠的!!
孩子的手,沒停過
風把我的書,翻了一頁!
