這首小蜜蜂,好像也是個指標型的曲子吧
就好像彈鋼琴也是很自然的就會去彈"so mi mi, fa re re"
這是前兩個星期錄的,也沒什麼好不好,就是一個記錄
上星期練琴時,我覺得弟弟拉琴雖然好像還不錯,可是我覺得可以再精緻一點
我會要求說:弟弟,拍子!弟弟,音準!弟弟,琴架好!弟弟,弓拿好!弟弟,弟弟.....
其實有點忘了他也才學三個月,只覺得:厚!每天又是聽鋼琴又是聽小提琴的練習
覺得晚上的時間,都聽到鋼琴和小提琴一直"嗡嗡嗡"的聲音
應該是自己的修養不好
連著好幾天,聽他們練琴,覺得很煩燥
辰說:阿咪,弟弟妹妹練得很不好嗎?我在房間裡,怎麼聽到你一直在唸他們
尤其是弟弟在拉"往事難忘"這種有感情的曲子時
我實在是覺得怎麼拉得很草率
一直要他做到"高標準",就是~~要像老師拉得那樣好
同時呢,弟又學了"連音",算是一個新的拉法
也拉得不錯,可是呢,又被我嫌棄拍子不準
弟呢,被我唸一唸,有時候會賴皮說:我就是不會嘛
不過,大部份的時候,是會再拉一次,又一次
然後我會摸摸他的頭說:很好!
星期一上課的時候,去接弟一直到老師家都很正常
只是輪到弟上課時,弟忽然一整個失控
像是第一次到老師家一樣,不停的哭,大聲的哭
哭得我莫名其妙,我說你是怎樣,為什麼要這樣呢
弟說:我不喜歡上課,我要回家,哇啦哇啦......
我說:你拉得很好啊,你來拉給老師聽
弟說:我拉得不好,哇啦哇啦
我說:你再這樣,我要打給把拔喔,你太過份了
弟說:不要打,哇啦哇啦
我還是拿起手機,按按按,怪了!
我說:手機沒電了,算了,放你一馬
老師也拿弟沒辦法,這小孩就是不停的尖叫,生氣,拿起小提琴就咬
我說:你瘋了你弟弟
然後我掐指一算:我說:喔,老師,已經學三個月了,是不是有週期性要發作一下
這時,老師的老師打電話來,老師說:師公,這裡有一個五歲的小孩正哭個不停
老師的老師說:好,叫他再哭大聲一點,這樣還不夠大聲
我和老師就放著讓弟一直哭,然後我們兩個看著窗外聊天
不過,弟也太會哭,又哭又叫的,我感覺整個房間裡又是充滿了嗡嗡嗡的聲音
老師說:好啦,弟弟,你就拉一首啦,拉一首就放你走了啦
弟弟哭哭啼啼的拿著小提琴,顫抖的拉出有連音練習的"我真快樂"
老師很驚訝的聽完,然後看著我說:拉得都對ㄟ,拉得很好啊
我本來心裡還覺得弟弟莫名其妙,忽然之間,完全釋懷
老師又說:弟弟,我再教你拉一個新的,你看,你已經拉到第四條弦了,
你聽喔,這個音是小提琴裡最低的音喔
瞬間,我的修養和耐心全回來了
我抱著弟弟說:弟弟,你好棒喔,你已經學會了小提琴的最低的那個音了
好!我們等一下去慶祝一下,
慶祝兩件事:第一件事是你已經學會了拉小提琴最低的那個音
第二件事是我相信你以後絕對不會再像今天這樣哭了
弟弟終於不哭了,點頭答應我
弟選擇到7-11買了個玩具,慶祝一下
老師很無奈的說:如果是我的小孩,可能早就被我.......
我說:不能打也不能罵,這是孩子情緒的問題
老師說:可是這已經很嚴重了耶
我說:打了罵了,我就輸了,還是要給他們機會
而且,他平常都很認真練習,今天應該是心裡有說不出來的苦吧!!
過了兩三天,這幾天我又回到原來那個覺得弟弟怎麼拉都很棒的媽媽
只在重要的點上,提醒一下,弟又開始快樂的練琴
這次的事情,算是給我一個提醒
真的,要用愛和鼓勵來成就的孩子
要認真的去感受孩子的認真
只是還是不免在心裡唸著:哎!這小子下次又要給我玩什麼花樣!!!
