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Hi~ 小寶真是可愛
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話說媽媽我看電視翹腳時 宏杰忽然唉說:為什麼我不能像你一樣? 我:啊 宏杰:像你腳一樣阿 一看原來是學我翹腳但是会滑掉 我:因為你腿太短了 真好笑 我跟他說去問拔拔 他很認真的去問,還不忘拉一隻椅子進去,要翹腳給他拔拔看^0^
看侏儸紀公園跟神奇寶貝而迷上恐龍 今天一直說要買比表哥家厲害的恐龍 愛兒子的拔拔就帶去雙和SOGO 宏杰在玩具架前非常認真的選,選了很久才決定哪一隻,而且堅持要抱在手上
買雨鞋、雨衣
玲玲老師說:Joe工作時会一直換教具,但最喜歡去閱讀家
我邊幫他穿 他邊吵著要剪吊牌 有幾件太小的要拿去換 他也吵著要剪>.
因為有500元園遊券 所有投球的都玩 所有DIY的也玩 打彈珠 玩打鼓 玩火箭 最後竟然還找到釣魚 光釣魚就完了半小時 老闆賠錢唷
陪睡老師~曉玲老師都睡著了,Joe因為太熱而睡不著 還好下午上課精神是OK的
我家DD今年3Y 今天去學校接他 他高興的向我跑來(通常是要抱抱) 今天被老師擋住 因老師希望他先去拿外套跟書包
忽然問我:麻麻你喜歡我這樣嗎? 誰誰誰說不跟我玩?
今天做兔子
孩子打人,是無意?還是有心?是習慣?還是模仿而來?還是得先了解孩子打人的動機,才能進一步有效的協助孩子克制脾氣,改正動手的習慣,孩子打人的行為才會相對減少。 《摘自巧連智月刊幼幼版2003年6月號》 「打人」是保護自己的本能反應 兩、三歲的孩子感到挫折或受到忽略時,緊張或憤怒的情緒就會油然而生。「這種緊張又不知如何適當宣洩的怒火,就是所謂的『發脾氣』。」美國親子教養專家珍妮波蘭(Janet Poland)在《孩子難纏,怎麼辦?》(The Demanding Child,頁155,新迪文化出版)書中指出:「孩子本來就不及成人成熟,比較不知道運用智慧及經驗來應付緊張情緒,所以經常不當的表達憤怒。」打人,是孩子回應外在問題的最原始方法之一,也是保護自己的本能反應。 了解「打人」的原因 一、表達不當: 精力充沛、體格強壯的孩子,和其他同伴玩球、溜滑梯時,常把別人壓倒、撞倒或推倒,其他孩子認為這叫「打人」。其實,這是他「示好」的行為,他並不喜歡攻擊別人,他還是喜歡和大家一起「玩」。 二、不能自我控制: 衝動易怒的孩子,疲倦、飢餓、想睡時,比較難以自我控制,需要爸爸、媽媽或其他成人從旁協助,及早安撫情緒,並再三提醒:「打人是很不好的行為」。 三、遇到挫折,不知如何處置: 堅持度較高的孩子遇到無法自我完成的事情時,常以打人表示其挫折感。例如:積木每次疊到第五塊就垮下來,飲料罐怎麼樣也打不開,七巧板拼不回最後一片……,你必須在他失去耐心前幫助他。否則,孩子很容易因此發脾氣。 四、要對方服從: 兩、三歲的孩子與玩伴之間的遊戲規則,常是「我懂我的玩法,不懂你的規則。想跟我玩,就要聽我的。」雙方一旦意見相左,就大打出手了。而打贏者,可以讓對方「服從」,和他繼續玩下去。手足之間幾乎天天看到這類爭執的畫面。 五、有樣學樣: 「不快一點吃飯就打你喔!」「再哭,就打你。」孩子和玩偶的對話,也間接顯示出生活中,成人與他的互動模式。要這孩子不打人,有點難喔! 仔細觀察孩子「打人」的原因,有時候是「表達不當」,有時候是「受到忽略,想吸引注意」、「遇到挫折,不知如何與人相處」,也有可能是「希望對方服從於他」,或者是「從生活中的成人身上學習而來」,所以為人父母,得多留意自己的言行啊! 學習「克制脾氣,不再打人」的技巧 教導兩、三歲的孩子克制脾氣、不再打人是有技巧的,爸媽可以試試看: 一、自言自語法: 對兩歲半以後的孩子而言,「自言自語」對理解訊息內容相當有幫助。你可以對孩子示範──用嘴巴說出來:「我很氣維維,可是我不會對他大吼大叫,我不咬人,不踢人,也不打人。打人很痛,我最好不要這麼做。」引導孩子學習健康的表達憤怒。 二、危險動作絕不可以做: 明白告訴孩子哪些是危險動作,例如:掐脖子、用力推撞、拿尖硬的東西戳人、砸人等,這些危險動作絕對不可以做,否則將受到嚴格處罰,如:禁止看卡通、幾天不能玩玩具……。 三、鼓勵孩子認錯: 知道不可以打人,可是還是打了,當孩子在公共場所因為搶玩具而打人,可是問是誰打誰,孩子卻不承認動手打人,直說:「不是我!」這時候建議讓孩子「先道歉」,再把孩子帶離現場;並嚴正的告誡孩子:出手打人將使他不能再到公共場所和其他小朋友玩,除非他能控制自己的脾氣與行為。 另外,鼓勵孩子認錯。唯有認錯,才有改錯的可能。告訴孩子,即使他犯錯,只要改正,永遠是爸媽的好孩子,爸媽還是永遠愛他。 四、把「對不起」、「沒關係」掛在嘴邊: 不管和誰玩遊戲,只要發現自己碰撞到別人的身體,一定要馬上說:「對不起」;別人不小心碰撞到自己,就說:「沒關係」。記得:不可以「舉起拳頭來打人」。同時告訴孩子,如果爸爸、媽媽發脾氣,做出打人的動作,你也要提醒爸爸、媽媽:「不可以舉起拳頭打人」,而且「生氣容易變老喔!」 五、當個微笑爸媽: 和孩子在一起,是天底下最快樂的事。進家門前,先整理一下情緒,把工作雜事拋在門外,把心交給孩子,全心全意當孩子的「微笑爸媽」! 六、以擁抱傳遞關懷: 多給孩子擁抱,不論他是一歲或已經十歲。擁抱傳遞的關懷,永遠受用! 七、親子共讀聊心事: 上床前,共讀一段溫馨的故事;合上書,聊聊一天的歡樂與不快。這是一天中心情最平靜的時刻。想想,今天是不是比昨天少發了幾次脾氣?打人次數是不是越來越少了?先讓孩子檢視爸媽這一整天的「脾氣」,再請孩子說說自己這一天為什麼發脾氣?下一次如何不生氣、不打人? 時時刻刻提醒自己鼓勵孩子:不任意出手打人。叮嚀再叮嚀,或許三個禮拜,打人次數少一次,三個月少五次,改變雖慢,但是,孩子確實進步了,甚至三年後,根本忘了「打人」這行為。這是教養路上,親子之間一把看不到,卻永遠約束言行的「尺」!
老師說宏杰不喜歡同學看他,所以動手打人 問宏杰他說是同學先推他的 ~要再多跟他說不能打人
想看拔拔倒垃圾 就爬到窗台上(沒有鐵窗>.
每天睡覺前都習慣跟宏杰聊一聊 問他喜歡上課嗎? Joe:不喜歡 我:為什麼? Joe:學校有吸血鬼跟藍精靈 我:誰是吸血鬼 Joe:曉玲老師 我:那誰是藍精靈 Joe:Sunny老師 那安尼??
早上起來腳很痛(腫了一大塊) 宏杰問為什麼 我說拔拔打我 他馬上跟拔拔說(很大聲喔):拔拔你不要打麻麻 拔拔:麻麻亂講 宏杰:拔拔你不要打麻麻 呵,沒白疼
老師今天教國慶日的意義 Joe只記得放煙火喔 其他都不記得了
咳嗽變嚴重了 決定帶去看醫生 卻在吸鼻涕時流鼻血(這醫生已經是第二次吸出鼻血了,下次要換醫生) 哭得聲音可說是驚天動地 連外面護士都跑進來幫忙 大概是嚇到了 晚上睡覺作夢都說不要吸鼻子
今天是Joe的國曆生日 早上原本鬧著要我陪他進去(但是我快遲到了) 還好遇到嫒嫒(也是在等麻麻) 嫒嫒看到他立刻走過來跟他說生日快樂 宏杰馬上不鬧脾氣,就自己著嫒走進去^0^ 非常謝謝玲玲老師幫忙到樓下領蛋糕(因為老闆請計程車送蛋糕) 老師說:他拿蛋糕進來時,宏杰跟他說這是我的蛋糕喔,是麵包超人的, 問他開不開心,他高興的說開心 老師回送了一個蛋糕 回家還要我們再唱一次生日快樂 但是不吃蛋糕>.
雖然有點口齒不清 但背得很熟
問JOE喜不喜歡玩積木 他說:喜歡,今天老師做了一隻螃蟹喔,還送我卡片(忘記拿卡片,還急著去抽屜拿回卡片給我)
因為宏杰跟阿祖農曆同一天生日 而且很期待他的生日 我幫他訂了一個海綿寶寶生日蛋糕 收到時馬上打開看(因為麻麻也很期待^0^) 哇終於知道為什麼卡通造型蛋糕如此受歡迎 因為實在太可愛了 宏杰在我忙著拍照時一直偷吃 他好喜歡呢!
回外公家烤肉 大人吃烤肉打牌 小孩玩遊戲吃烤肉 大家都開心
四樓門沒開 只好到3樓 宏杰一進去就開心的跟葉子老師說:我手癢癢要擦藥喔 看來他在3樓比較自在
學校自然田園課老師帶了令小朋友瘋狂的動物及昆蟲 蜘蛛螃蟹馬鹿
可惡的年紀 說也說不聽 生氣也不怕 一直哭 最後讓他在房間哭 等到他甘願再出來
失敗 他說不喜歡外國老師 老師醜醜的 PS.雖然有跟著唸,但是上課無法專心,一直要出去
每次問到宏杰不會回答的問題 宏杰就會說:你不要說XXXX 啦 有點逃避喔
我:蘋果怎麼說 Joe:apples 我:2個蘋果呢? Joe:apples、apples 真好笑
我今天去游泳,掉到水裡面
學校有慶生會 Joe非常希望自己能當壽星 總是問我:我生日要到了嗎? 為了讓他開心一下 麻麻我特定去訂一個麵包超人造型蛋糕 讓他開心開心