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育兒．持家．愛自己
Enju
那些時刻是如此難得，所以如此珍貴。
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jaimie's SAT test
http://www.5678news.com/news_details.php?n=201607241454404293
Rock Creek Valley ES @10:00 am
USA 7.5 UK 4.5
Sarah Ward workshop
Tilden Center, 6300 Tilden Lane, Door 7, Rm 214, Rockville @9:00 am.
Tilden Center, 6300 Tilden Lane, Door 7, Rm 214, Rockville @9:00 am
Luxmanor ES @11:30 am
2:30-3:30
10:00
11:30
提恩如, 西密西根州立大學組織傳播碩士, 因幼女受診為重度典型自閉症, 自2005年起, 開始進修自閉症相關課程, 專研發展學派, 師從格林斯潘, 在取得DIR初階証書後, 持續參加DIR年度研習(自2007年迄今), 其他進修範疇包括營養學, 視知覺, 與神經發展. 曾習業於密西根州立大學食品營養系, 並參與自閉症生醫, 視知覺與神經發展方面研習上百小時. 2015年獲聘為美國馬里蘭州蒙郡公立學校特殊教育代理教師, 現正攻讀DIR地板時間教育課程, 兼任人幼國際特聘講師. 提恩如 現職: - 美國蒙哥瑪利郡公立學校特殊教育代理教師 - 人幼國際特聘講師 學歷: - 美國西密西根州立大學組織傳播碩士 - 輔仁大學大眾傳播學士 經歷: - 美國蒙哥瑪利郡特殊教育助理教師 - 人幼國際特聘講師 - 中華民國自閉症基金會特聘講師 專業証書: - 地板時間初階合格証書 - 應用行為分析(ABA)修業証書 - 語言行為(VB)初階進階修業証書 - 丹佛早療模式(ESDM)結業証書 - Lindamood-Bell(VV)結業証書
提恩如老師2018課程: A《不願讓你一個人: DIR地板時間的理論介紹, 介入方式, 與生活融合》 1. DIR的理論 2. 自閉症 3. 如何以地板時間的方式玩 4. 一到六階之實用方法 5. 其他可共用方法 6. Q and A B《看見腦海中無聲的畫: 語言與圖像》 1. 語言從何而來 2. 自閉兒的語言 3. 為什麼選擇正常萌發過程 4. 象徵, 是讓語言飛翔的翅膀 5. 遊戲或非遊戲, 哪個能幫助孩子表達, 哪個就是答案 C《視知覺與神經發展的活動》 1. 為什麼是視知覺 2. 測試與活動 3. 為什麼是神經發展 4. 測試與活動 D《自閉症的飲食與營養》 1. 生理與環境 2. 自閉症常見生理現象 3. 營養的影響 4. 自閉症相關飲食法 5. 那些生醫教我的事 * 《不願讓你一個人: DIR地板時間的理論介紹, 介入方式, 與生活融合》 1. DIR的理論 a. 階段 b. 情緒與感情 c. 感覺調節與關係建立 2. 自閉症 a. 腦 b. 分享式注意力/社會參照 c. 生理特性(自閉症與DIR) 3. 如何以DIR的方式玩 a. 為什麼要玩 b. 分享與參照, 調節與引導 c. 地板時間 = 有目標的玩 4. 一到六階之實用方法 a. 玩耍的細則 b. 適用於各階的實用方法 c. 前額葉的發展及重要性 5. 其他可共用方法 a. Verbal Behavior b. Lucy Miller c. ESDM d. 語言與圖像 6. Q and A
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翻譯
經由直接服務計畫與成人訓練, Ramapo for Children致力於幫助年輕世代. 由於他們的挑戰行為, 這些年輕人將面臨被學校及社區邊緣化的危險, 而我們的作法, 是先幫助這些孩子生命中所有的成年人, 包括教育工作者及照護者, 幫助成這些成年人透過“所需未受回應”與“所學不足使用”的面向, 來看待這些年輕孩子的挑戰行為. 我們將提供一系列方法, 為孩子創造一個他們能在其中體驗到成功的環境. 家長與照護者可使用 回應需求與教導技能的方法, 來建立健康的家庭.
https://www.estatesales.net/MD/Potomac/20854/1760805 https://www.estatesales.net/MD/Bethesda/20814/1767108
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