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育兒.持家.愛自己
楷晴媽
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
昨晚幫晴買了組新玩具-娃娃屋(為伴家家酒玩具,有一家四口人跟房間家具、廚房家具、客廳、浴室和一隻狗),晴今天都在玩這新玩具,其他的玩具都不玩了,書今天也不看,也不想聽故事,所以…晚上馬麻就幫它收起來了,過幾天再給她玩(一方面是怕她一下又玩膩了)
借書
這幾天把拔下班去阿姨家接我們回家時,晴在下樓時就會開始說”把拔愛你”,上車時也會說,讓辛苦一整天的把拔心情都亮了起來
補記-說"相片、照相、不見了、趴著"
*跟姐姐借東西,會說"借我一下" *自已在玩然後突然亂灑,結果自已自言語說"楷晴亂丟" *邊跳邊說"jump" *懂的一次、一張、一個的差別
晚上晴又再玩她要去上班賺錢的遊戲,馬麻問說那錢咧,居然回答說"沒帶" > <
晴現在都已搞的很清楚,什麼東西是誰的,晚上去阿姨家,阿公穿把拔平常穿的拖鞋,居然叫阿公脫掉說那是爸爸的,真尷尬
中午阿媽在餵晴吃豆腐味增魚湯,晴本來就不愛吃豆腐,所以晴也表明了她要吃魚跟喝湯,不要豆腐,後來阿媽趁晴一個不注意,偷塞了一個豆腐給晴,可能本想反正看起來都白白的應該不會被發現的心態,終究還是被晴給識破,馬上說”豆腐”,然後立刻吐出來,那眼神就像,阿媽別騙我了
中午晴大完便時,一下就被馬麻給看出來,她應該大完了,本來馬麻是在看書,晴在一旁玩遊戲,馬麻立即問晴是不是嗯嗯了,嗯完沒,平常她都會回答,好了或還沒,但今天很怪,可能還想玩不想換尿布,結果一直跟馬麻說,馬麻看書呀,然後馬麻又重覆問了幾次,她依然不正面回答是否已大完,一直說馬麻看書呀,真是的,但…一下子味道就出來了,所以問也不用問,馬上抓去沖洗
一樣的今天一起床又讓晴在小馬桶上尿尿,一樣一下就尿出來了,本準備要來清洗時,晴就說"一次",馬麻就問說,你還要尿嗎,晴回答:是,果然一坐下又尿出來,馬麻喜憂參半,喜的是,她會表達她還要再尿一次,憂的是怎沒一下又要尿第二次
補記-說"羞羞臉"
1-平常晴自已講電話,大部份的電話內容為:喂…嗯嗯嗯,好…,拜拜或是叫一些人名,今天在馬麻在上完廁所又看到晴在玩電話,拿起電話內容為:喂…嗯嗯,a夢…不在,馬麻…在尿尿,嗯…好…拜拜(還真都是實際狀況咧,有進步了) 2-馬麻問晴說阿公咧,打球(阿公平常的休閒娛樂之一是打球),因為最近問晴說把拔或晴去哪裡都會回答去上班賺錢,終於聽到不一樣的答案了
前一、二禮拜吧,有試著教晴漱口,也就是水不要吞下去,在口中漱一漱後再吐出來,但發現晴不會,又把水全喝下去,只做了吐要動作,但一滴水也沒吐出來,今天剛好發現晴在喝水,然後她好像想吐出來,所以就順勢教她,沒想到她一聽就懂,可能還覺得好玩,就這樣照馬麻的指示,自已要求做了四、五次,不知可不可以幫她買牙膏了,下次去橘子塗氟時再來問醫生看看囉
裡面大人還真覺得沒有什麼意思,不過反正讓晴跑一跑,看看牛、看看馬,她還挺開心的,把拔跟馬麻是覺得看了一場騎馬秀還真是驚彩,算是值回票價了
晚上去大賣場買點東西,因為馬麻會到處亂看亂逛,突然就聽到晴大聲的叫”小寶”,厚…就知道一定是把拔教的,粉丟臉咧,後來馬麻發現,晴自已找不到馬麻也會叫小寶,並不是由把拔指揮的,而且是一直叫”小寶、小寶”,有夠大聲,看來回家要好好再教育了
今天幫晴買了拼圖,因為它一個圖形幾乎有快8片,對晴來說是太困難了,所以馬麻先從剩二片開始跟晴玩,晴一下就拼對了,然後再換成剩三片,也都拼對了,改天再來增加剩餘的片數囉
距上次施打第一劑約一個月前,當時晴是在等要打針時才開始哭,媽呀…今天是把車停好,看到醫院就開始啜泣並說不要不要,後來馬麻稍微轉移她的注意力就好點,最後要開始打針時,當然又開始大哭了,不過今天比較好一點,哭一下下出了門口就沒哭了
最近只要叫晴”屁股扭扭”,呵…她就會很配合的扭動她的屁股,真是可愛
晴又更長大了,現在會自已跟著小姐姐們跑進跑去,爬上爬下,一直不斷的聽到她和姐姐們的對話,跟著姐姐畫圖、講故事、玩伴家家…還聽到她把姐姐逗到哈哈笑,當然也是為小姐姐們比較大能跟她玩,比晴小的小朋友,晴還是不太要跟她互動,但看到晴愈來愈大愈來愈會玩就覺得好開心,因為晴又長大了,不單單只是以前小bb的樣子了 今天超愛玩幫熊熊洗澡的遊戲,動作還都洗的很精準很確實,一度還想把熊熊拖到浴室去洗,我怕還真被她弄濕了,所以說在姐姐房間洗就好了,邊洗還邊說熊熊哭哭,馬麻就說哪有哭哭,只有你洗澡才哭哭羞羞臉(因為最二天要幫晴洗就開始歡,不過一入水就玩的開心了,真奇怪)
打電動、卡通、謝謝光臨、布丁、吃(喝)光光、恐龍、章魚…
晴自已打嗝時,會說打嗝,然後說要喝水
作者�兒童文學作家 林滿秋 在家裡,小寶是個活潑可愛的孩子,可是一到別人家他就顯得焦燥不安。還是個小娃娃的時候,他見到外人就會一直哭鬧不停,媽媽以為他怕生,也就沒放在心上,如今他都已經三歲了,正是和別的孩子玩在一起的時候,他仍然緊緊黏著媽媽,才踏進朋友家,他就拉著媽媽的手,哭喪的臉說:「媽媽回家,回家。」 婷婷很愛唱歌跳舞,媽媽於是替她報名參加寶寶韻律班。穿上舞衣舞鞋,婷婷好興奮啊!一直催媽媽快去上課,看婷婷那麼迫不及待,媽媽也覺得很欣慰。可是,一到了教室裡,婷婷卻死拉著媽媽,要媽媽陪著她一起待在教室裡。她一邊跟著老師擺動身體,一邊盯著媽媽看,好幾次,媽媽趁她不注意時離開教室,婷婷一發現,立刻嚎啕大哭起來。 我的孩子為什麼這麼怕生? 很多媽媽百思不解,運用各種辦法似乎也改變不了孩子這種缺點。眼見著孩子一天天長大,必須開始學習和別的孩子相處,學習獨自探索,可是孩子卻一分鐘也沒辦法離開家人,一見到陌生的面孔,或是去到一個新的環境,就會焦慮不安,甚至嚎啕大哭,令很多爸媽頭疼萬分。 孩子之所以怕生的原因很多: 是因為孩子出生後,除了家人之外,很少接觸外人,特別是現在都是小家庭,孩子接觸的人比較少,所以當孩子一見到陌生的臉孔就會害怕。 是因為父母太過寵愛,孩子一哭,爸爸媽媽立刻上前哄騙,造成孩子自我中心過強。因此,當孩子在和別人相處時,如果無法滿足這樣的心理,他就會排斥和別人相處,或者去一個他所不熟悉的地方。 孩子則是缺乏安全感,一分鐘沒有看到爸媽,他就會感到害怕與不安。因此,雖然他在家裡很活潑,或者像例子的婷婷一樣,很喜歡唱歌跳舞,一旦看不到爸媽,他就會驚慌失措。 孩子則是因為受到挫折,不愉快的經驗使他覺得害怕。有的人抱著小嬰兒時,為了逗他笑,經常會扮各種鬼臉,有的小嬰兒確實會被逗得哈哈笑,有的則會被嚇到,被嚇到的孩子從此一看到陌生的臉孔,就會害怕的哭起來。有的孩子則是在與別的小朋友玩的時候,被欺負了,或遇到什麼不愉快的經驗,他的心裡面很容易產生畏懼,而不願意再與別的孩子接觸,爸媽不了解這些情況,就以為孩子怕生。 讓小嬰兒從小習慣跟不同的人接觸 想克服孩子怕生的心理,最好越早開始越好。當孩子還是個小嬰兒時,儘可能讓他多接觸一些人,特別是親戚和自己的好朋友。帶著小嬰兒出門不是一件容易的事,不過,你可以經常邀請親戚和一些好朋友來家裡,讓他們多跟小嬰兒玩玩,也可以讓小嬰兒習慣很多人聚在一起的感覺。 不過,得提醒你一件事。當你請朋友來家裡時,最好聲量放小一點,尤其在逗小嬰兒玩時,不可以太大聲,也不要做出什麼怪表情,以免嚇到小嬰兒,如果小嬰兒比較怕生,你千萬不要急急忙忙把小嬰兒抱給朋友,你可以抱著他,讓朋友跟他說說話,或是握握他的小手。等小嬰兒熟悉了朋友的臉孔,再讓他抱小嬰兒。讓小嬰兒從小習慣跟不同的人接觸,是一個克服怕生的好辦法。 多在親戚或朋友家走動 孩子怕生,除了人之外,陌生的環境也會令他不安。很多爸媽一定都有這樣的經驗,帶著小嬰兒回爺爺奶奶家(或外公外婆家),晚上孩子會哭鬧不停,因為孩子發覺到了一個陌生的環境,恐懼害怕的感覺,使他無法安然入睡。這樣的情形經過幾次之後,通常就會改善,因為孩子慢慢習慣了。 為了讓孩子免除對陌生環境的恐懼,最好的辦法就是多帶他四處走動。最好的地方當然回爺爺奶奶,或外公外婆家了。老人家疼愛小孫子,小孩當然可以感覺到,常常回來,不但可以讓老人家跟孩子多接觸,也可以讓孩子熟悉另一個環境空間。如果孩子再大一點,老人家也不嫌麻煩的話,可以讓孩子在爺爺奶奶,或外公外婆家多住幾天。這對孩子適應新環境是很有幫助的。 除了爺爺奶奶,或外公外婆家之外,當然也可以帶著孩子去拜訪朋友。如果朋友也有同齡的孩子,孩子們正好可以玩在一起。開始的時候,孩子通常會有些怕生,老黏著爸媽,這時候爸媽別忘了鼓勵他一下。一回生,二回熟,只要多接觸,一定可以克服孩子怕生的心理。 讓孩子多看照片 如果你的孩子是特別怕生的,就算經常到親戚家去,還是老黏著你,你不妨試著這麼做:在家的時候,你多陪孩子看照片,告訴孩子說:「這是姑姑(或其他人)的相片,姑姑很喜歡你喔!她每天都唸著:小寶(孩子的名字)怎麼還不來看我呢?小寶怎麼還不來看我呢?我好想他喔!」你可以經常這樣對孩子說,讓孩子更熟悉相片裡的人,久而久之,孩子對他會產生一種親密的感覺,見面時就不會那麼怕生了。 激發孩子去和別人接觸的意願 另外,你也可以經常這樣跟孩子說:「秀芬阿姨是媽媽的好朋友,小寶的好朋友是誰呀?」讓孩子慢慢感覺到,每個人都需要一些好朋友。如果孩子認識了其他的孩子,你也可以經常提起他們,比方說:「我們去找小偉玩,好不好?」、「小偉的媽媽替他買了一輛新的汽車玩具,我們去看看,好不好?」激發孩子去和別人接觸的動機,也是一個克服怕生的好辦法。 害羞的孩子需要多鼓勵 有的孩子很害羞,一開口說話臉就紅咚咚的,害羞的孩子通常也會怕生,因為他老覺得不好意思,或怕說了什麼,做了什麼別人會笑他。害羞的孩子總是躲在爸媽的身後,伸著頭,睜著一雙大眼睛,看著別人在做什麼。如果你的孩子是因為太害羞,而不敢跟別人接觸,你只要多鼓勵他就行了。 一句鼓勵的話,或是一個鼓勵的眼神,都會讓害羞的孩子得到無比的勇氣。有時候,爸媽忽略了孩子的心理,以為他站在角落裡旁觀,是因為對事情不感興趣,而沒有及時的鼓勵他,久而久之,會使得孩子的參與心越來越退縮,日後要再激發他恐怕得花更多的時間了。 孩子怕生,雖然不是多麼大的問題,但如果能及早克服,對孩子的成長會有很大幫助的。有的父母卻以為,孩子怕生沒什麼關係,將來長大之後,他自己可以調適過來;然而,並不是所有的人都這麼幸運的,有的孩子因為怕生,會對社交活動產生畏懼,怕跟別人接觸,一輩子活在一個小小的世界裡。親愛的爸爸媽媽,你一定不希望自己的孩子將來變成這樣吧!
本文摘於「讓孩子的大腦動起來」並經信誼基金出版社授權刊登 信誼基金出版社 出版�洪蘭 著作 作者簡介 洪蘭 美國加州大學實驗心理學博士,並獲NSF博士後研究獎金,在加州大學醫學院神經科從事研究,後進入聖地牙哥沙克生物研究所任研究員,並於加州大學擔任研究教授。現為陽明大學神經研究所教授。 在科學上,發現、發明與創造的層次是不一樣的。發現是東西已在那兒,只是他是第一個知道的人,例如哥倫布發現新大陸,新大陸並不因為哥倫布而存在,它已經在那裡了。哥倫布的偉大是在那個時代,他有勇氣航向「未知」,從而到達了別人所未去過的地方。 發明在原創性上的層次就比發現高,因為「發明」所需要的原料已事先存在,但它的組合卻是非常的原創性,例如佛萊明發現盤尼西林:1928年佛萊明在倫敦聖瑪莉醫院,發現培養皿的細菌被污染了,上面長了綠色的黴,一般人會抱怨自己運氣不好,實驗不成功只好倒掉,就像農夫看到田裡有野草一樣,是免不掉的無可奈何之事,但佛萊明在倒掉的一剎那,看到了黴菌旁邊有一圈沒有葡萄球菌,因此推想這個黴菌可能可以抑制細菌的生長,從而發現了盤尼西林。 也就是說,盤尼西林是已存在於自然界的,但觀察力好、思想敏銳的科學家,看到了別人沒有看到的東西,想到了別人沒有想到的用途,所以佛萊明是「發現」了黴菌,「發明」了用途。又例如愛迪生發明了電燈泡,本來這個世界上並沒有電燈泡這個東西的存在,因為有了愛迪生,所以電燈泡才會出現,這個層次就比發現高了很多。 創造力的基本要件 創造是屬於最高層次的原創性,它帶有濃厚的個人色彩,沒有這個人就沒有這個東西。例如世界上如果沒有畢卡索這個人,就不可能有畢卡索的畫;如果沒有舒伯特這個人,就不會有舒伯特的音樂。這種創造力是有獨特性的,沒有人可以取代,所以藝術人文方面的創造力叫做「創作」,而科學上的創造力叫「發明」。 創作與發明都需要一個基本的能力––觀察力,但是在科學上,除了觀察力還要有正確解釋這個觀察的能力,這就需要邏輯推理能力和背景知識。 如達爾文看到海島上有很多淡水植物,這些淡水植物是怎麼傳到這個無人海島上呢?一個最合理的解釋是,鳥爪上沾有一些泥巴,泥巴中還有植物的種子,當鳥類前往海島覓食時,不經意的把這些種子傳播了出去。為了證明這一點,他到他家附近的池塘中挖了三湯匙的泥土放在咖啡杯中,帶回書房去觀察,每長出一棵植物就把它拔出來,使別的植物有空間可以生長。這樣觀察了六個月,他總共拔出了537棵植物。在這小小的咖啡杯中,可以長出537棵植物,他就確定鳥爪中若有一點點泥土,就有可能帶有植物的種子,傳播到遠方的海島了。 所以,一個科學家不只要有觀察力,他還得有能力正確地解釋他所觀察到的現象,最後還必須具備做實驗的技術,以驗證自己的假設是否正確。因此在這裡,我們看到了知識背景的重要性,它是創造力的基本條件。諾貝爾生醫獎得主梅達華曾經說過:「一個人只要有很好的普通常識、一般的想像力,就可以成為一個有創意的科學家。」你不一定要很聰明,但是你一定要對某些東西很聰明,聰明是天生的,我們沒有辦法改變,但是智慧是後天經驗累積的,是我們努力可以達成的,從而看到別人沒有看到的東西。 經驗影響創造力 從神經學的研究上,我們知道經驗可以影響神經的連接,而神經連接的密度與觸類旁通、舉一反三的創造力有關。所以經驗可以影響創造力。經驗的取得有兩種:自身經歷的經驗,與閱讀前人的經驗內化而來。 在心理學上,我們對創造力的定義是:「從兩個不同的東西找出第三個新的用途」,這個定義在神經學上就是:「兩個神經迴路連到了一起,激發了第三個神經迴路」。歷史上很多的發明都可以用「靈光一閃」來形容當時的情境,這個靈光一閃可以說就是電流碰觸在一起所發出的火花。因此神經連接的越緊密,就越有激出火花的可能性。 任想像力翱翔的翅膀 另一個與創造力很有關係的便是閱讀,因為閱讀使我們的想像力超越時空的限制,飛到更遠的地方。我們從兒童創造力的研究中看到,想像力其實不脫他生活的經驗,叫孩子去想像一個新產品的用途,他常常只能從他所見所聞去想像,但是當孩子可以閱讀時,書本就打開了他另外一個世界。例如圖一(請放pg1213-3的圖檔),大部分孩子在做創造力測驗「看圖說話」時會說「香煙」,但是一個小女孩說「從運鈔票的車子裡看艾菲爾鐵塔」,問她是否去過巴黎、看過艾菲爾鐵塔時,她說:「沒有,但是在書裡有看過。」閱讀讓她打開了眼界,她的想像力可以超越原來生活的環境,飛到遙遠的天邊,閱讀讓她看到了別的孩子所不能想像的東西。 想像力無法完全憑空而起、無中生有,多少要有一些依憑,才可以去捕風捉影,而閱讀正是提供想像力最好的翅膀,沒有想像力就沒有創造力。英國的教育部長布朗凱曾說:「閱讀解放我們的心靈,讓我們的心智翱翔」,一個有創造力的心靈必須是自由的,它必須不被束縛,而閱讀正是解開它的束縛使它飛翔的金鑰匙,在談創造力的今天,讓我們從創造力的基本做起,鼓勵孩子閱讀,打開他心靈的世界,放他高飛翱翔。
*等一下事件是發生在今天,晴自已和兔子布偶在玩時,馬麻跟晴說要幫晴換褲子,結果晴就自已跟兔子說"等一下喔",然後就先把兔子放在床上待馬麻穿好*褲子 *要叫人家看東西會說"你看" *馬麻今天在上廁所時,晴在一旁一直幫馬麻加油邊說嗯嗯,然後還想拉馬麻的手並跟馬麻說"扶你",因為平常晴在嗯嗯時,馬麻會拉著晴的手跟她一起用力嗯嗯 *現除了會說平常最愛說的"不要",還會再加"了",因為馬麻問她還要不要喝水,她會回答"不要了"
說”轉過來、這樣子、電話”
最近晴除了會將實體的玩具,比如說玩具車,她會拿來在地上魯一魯並說ㄅㄨ ㄅㄨ,火車會說ㄑ一ㄥ ㄑ一ㄤㄑ一ㄥ ㄑ一ㄤ來遊戲,但馬麻發現晴還會發揮她自已的想像力,例如昨晚吃土司,吃到剩一點點,她就突然說車子ㄅㄨ ㄅㄨ,呵…馬麻是看不出來那是車子,但也是晴的創意想像,諸如此類的事情最近會發生,又比如今天幫晴洗澡時,她將她的左手臂往上挺,然後說喂…嗯嗯,好好,原來她把她的手臂當作電話了,還叫馬麻也這樣子學她哦
說剪刀、剪開是在馬麻跟晴說”狼與七隻小羊”故事時,自已講的,原來平常馬麻在講晴真的有在聽咧
晴除了會用起來之外也已會用的、著的用詞法
但還不是全首但是大部份
補記-說"下巴、額頭、脖子"