文章閱讀: ＜閱讀越開心＞ 在家裡的預備動作 (學齡前兒童)

幼兒的語文學習在一出生即開始，而且一直持續至小學階段。許多的語文習，例如閱讀的習慣、認字、學習寫字，都可以從家裡開始。學齡前小朋友的學習發展也漸漸不同，所以爸爸媽媽或是幫忙照顧學齡前小朋友的其他大人可以試試其他的方法，幫助這群小朋友在語文學習上作好更紮實的準備。

多花點時間跟孩子說話，建立他們在聽與說的技巧

多與孩子說話，像是用餐時間，出去逛街或散步時，等公車，或是陪孩子一起走路上學的路程中，在不同時間場合裡有不同的話題，鼓勵孩子多說話表達心裡所想的，爸爸媽媽也可以”製造”一些問題問孩子，幫助他們多聽及多說。

學齡前小朋友很喜歡說故事，爸爸媽媽可以問個問題，或是以一些圖片為起頭，製造機會讓孩子運用他們的想像力編個精采的故事。如果孩子一時不知該如何說出他/她心裡的故事，可以先將故事畫下來，然後再以圖畫來說故事。

孩子喜歡與爸爸媽媽一起欣賞家庭照片。問問孩子照片裡的背景是哪裡，有哪些人一起合照…每張照片訴說著不同的故事，利用照片鼓勵孩子說話也是個好方法。

學齡前小朋友的單字認識量與用量比嬰幼兒還要多，他們喜歡用他們所聽到或看到的字彙來描述不同的事情。也許他們的字詞應用還不是那麼成熟，爸爸媽媽在這個時候必須變成好聽眾，耐心地傾聽孩子所問的問題及描述，並且有耐心地回答孩子的問題。

告訴孩子如何使用一本書

和孩子一起看書時，不用急著朗讀故事。先帶著孩子看看書的封面及背面圖畫，看看書的封面除了圖畫之外還可以找到什麼 – 書名及作者、插畫家的名字。在朗讀故事過程中，爸爸媽媽可以幫助孩子連貫字與圖的關係，及鼓勵孩子觀察每一頁不同的圖案。

幫助孩子學習每個字彙的正確發音

可藉由童詩、童謠、詩歌、及故事的朗讀或是一些文字遊戲，幫助孩子學習每個字的所發出的音。例如唸一段童詩給孩子聽，然後說出童詩中的押韻字有哪些。讓孩子以輕鬆方式學習正確的發音將有助於將來的語文學習。

字與音關係的學習

平時在家裡爸爸媽媽可以帶著孩子指指餅乾盒上的文字，報紙或雜誌上一些有趣的標誌圖案。如果自己的孩子已經開始接受學前教育(托兒所或幼稚園)，鼓勵他/她哼唱學校教的歌謠。如果孩子從學校帶故事書回家，抽空陪孩子一起翻翻書，看看書裡的文字與圖，也可以聽聽孩子唸故事給爸爸媽媽聽。

鼓勵孩子拼字與寫字

許多學齡前的小朋友已經開始學習握筆寫字，爸爸媽媽一定要記得讓孩子慢慢來，別讓他們有學習的挫折感。寫字的工具也可以使用粗蠟筆在大張的紙上練習，鼓勵孩子多畫多寫，給自己的圖畫一個名字，或是大人幫忙寫下孩子所敘述的故事。家裡如果有過期報章雜誌，可以讓孩子剪剪貼貼，剪下一些喜歡的文字與圖案，或是編一本屬於自己的圖畫書也很不錯喲。