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小宇宙的能量

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2010年09月25日
公開
25

領回試讀用品

不想再回去了

2010年09月24日
公開
22

爸媽世博行

爸媽世博行

2010年09月24日
公開
7

結束錯誤~福瑞斯特試讀DAY2

我都不知道為何我還要送ba過去? 到了幼稚園,把ba交給主教的同時,又交代他明知道他沒有安全感,在戶外一定要多牽牽他的手或是蹲下來跟他說說話,話才剛要講完,主教一直急的辯解,說昨天助教突然離開是特殊情況(處理大便,這我能理解,但我看到的可不是這一分鐘而已,我看到的那段過程中,你們都沒安撫他),我說不是那件事,就又急著說我們都有牽他的手啊!對,有牽,他上下樓梯的時候有牽,他無助徬徨的那幾分鐘呢?似乎老師還是不覺得自己有不妥的地方,臨走前,去窗戶偷看他,結果被ba發現,害他又哭了一次。 10點多我又過去一趟,ba上課會乖乖坐好,帶動唱參與度不高,只要課程一結束,或是課程中需要大家都站起來,ba就會徬徨一直哭,我還聽到他喊"媽媽"(我的心都碎了),還看到他自己用小手撫去臉上多到不行的淚水(好心疼喔),ba想要去牽助教的手,但助教的手卻總是背在屁股上,不讓ba牽,在室內如此,在戶外更是如此,也不會說話安撫他,總是ba自己把手伸到他背後去硬牽,不過有時助教會用身體躲掉,讓ba牽不到,此時的ba會更害怕,不停的舞動雙手求救,卻得不到回應。我不懂ba才是校園新生,而且是個內向的小孩(入學前即已表明),這樣立刻逼迫他獨立的方式,是否太殘忍呢?難道不怕得到反效果,反而讓他更自閉嗎?這和我得到的親子教育理念實在是背道而馳,而我也總是聽到主教老師冷淡的口吻跟ba說"不能哭哭""不能......",語氣中感受不到溫柔。感覺今天ba比昨天更愛哭了。 今天的戶外活動,這次主教很細心,有考慮到ba怕生的狀況,主教等大中小班的同學全部回教室後,才讓ba班去玩,主教一直陪ba坐在樓梯上,他問ba「要不要玩球?」ba邊哭邊喊媽媽,可能有回答"恩",緊接著就聽到主教說:「玩球不能抱抱玩喔」(奇怪了,難道我沒看到的時候你才肯抱他嗎?我看到的時候都不見你抱過他,除了早上從我手上抱走那片刻和你昨天說喝ㄋㄟㄋㄟ的時候),ba還是在哭,結果也沒去玩球,因為遇到董事長緊急開會,主教就抱著ba去辦公室開會了,後來我看到班上一女撞倒一男,小男生開始大哭,助教就跟小男生說"過來抱抱",他真的抱起他了,這個行為讓我有些不解,到底是視情況抱抱,還是我反應後,覺得可以抱抱了呢? 到了11點多,主教走出教室,準備午餐的東西,看到我沒打招呼,臉酷酷的,說也奇怪,昨天老師早上一通電話,下午也一通,怎麼今天老師一通也沒打給我呢? 下午快3點和拔拔一同過去,主教說ba睡著了,也難怪啦!ba今天6:40就起床了,又哭了一整天,ba午餐只吃了2顆水餃,看來晚上回家要多補充營養了。 晚上ba睡著後,整理今天用過的餐具,發現水壺的水幾乎快見底了,昨天也是如此,我趕緊跟拔拔說這是不可能的,極度懷疑老師造假喝水量,因為我這水壺有點蹊蹺,ba是不可能喝到剩這麼少的,但我們又沒證據,因此在不信任的狀態下,當晚決定不再回去此校試讀了。

2010年09月23日
公開
7

錯誤的開始~福瑞斯特試讀DAY1

我在幼稚園失控大哭~~~ 一早送ba過去幼稚園,由於有上次別家試讀的經驗,他很清楚來這要做什麼,一直哭著要拿包包走人,看這情況,老師認為我不放手是不行了,希望我跟ba說bye-bye後就離開,回家忙了一會,約一個小時後我又溜到幼稚園,大門是玻璃窗,我清楚看到ba的狀況,剛好老師來電說明早上我離開後的狀況,ba會聽故事聽到放屁聲,還會笑一笑,也會聽兒歌,但老師也看出來ba在室內環境表現都很好,一旦到了戶外,見到一群小朋友,就會顯的沒有安全感,沒錯!這一點我認同。 掛完電話沒多久,我便在大門口狂哭,原因是,我看到在戶外很沒有安全感的ba一直希望助理老師抱他,表情顯的很驚慌,可是助理老師卻一直說不能抱,後來另一位小朋友快大在褲子上了,助理老師丟下驚慌的ba,跑過去要幫那位小朋友,我看見無助的ba在助理老師後面一直狂哭狂追,此情此景,我眼淚潰堤了。後來主教出現了,ba想去抓住他,主教故意跟他玩,讓他抓不到,ba急著邊追邊哭,(玩什麼玩,你沒看見他淚眼汪汪嗎?),然後主教停下腳步跟其他老師聊天,也不管旁邊的ba,連安撫都沒有,ba見狀,往在遠方的助教那邊一瞧,一股腦的又往助教那邊衝過去,希望抱抱,或是拉他的手,可是助教還是一直說"不",就把手牢牢的放在背後,也是不管ba的無助和徬徨,試問當媽媽的我怎麼受的了,正巧園長發現我了,我也立即跟園長反應,事後老師也跟我解釋,若是抱著ba,ba就是以高角度去看這環境和小朋友,那麼就無法融入這個環境,另外新生不是只有ba一位,所以如果抱了一個,另一個也會見樣學樣,希望家長能體諒一下,也要信任老師的專業,我也跟老師溝通,或許你們不能抱他,但是可以蹲下來和他用平等的角度去引導他,不要這麼快就push他,讓我難過老師感到很抱歉,也承諾會再改變帶ba的方式,盡量幫助ba能適應這個環境。 我一直待到午休,才回家,老師又來電了,他說ba願意跟大家到樓上去,不過他不願意睡覺,所以不打算勉強ba,問我ok嗎?我當然也能理解。ba就一直跟著老師活動,喝ㄋㄟㄋㄟ時間到了,ba不願意回到二樓躺著喝ㄋㄟㄋㄟ,老師說他就抱著ba喝,不過沒喝完就是,這無妨,心情不好,食慾一定不佳,下午是英文課,我會在過去看看狀況,直到預定的4點再出現接他回家。 到了4點,老師好像要來跟我心理建設,說一些,要測試ba的底線,要媽媽懂得放手,說他有他的專業之類的話,我見ba點心還吃的不錯,也就等他吃完,在叫他回家,見到我當然又是叫我拿著包包立刻走人。 到了晚上,和B拔討論時,當時我們都是悻悻然,覺得主教已經看出ba的不安全感,又怎麼還是用這種方式對待他,後來B拔還是覺得或許我們不該把此點放大,所以還是決定讓ba再去試試看。 當天晚上,我輾轉難眠,決定明天在跟老師叮嚀一次。

2010年09月22日
公開
22

中秋節

中秋節

2010年09月21日
公開
6

ba的專屬球桿到手

2歲的ba

2010年09月20日
公開
6

功文2~停課

功文2~停課

2010年09月16日
公開
22

賞車~三菱colt plus

賞車~三菱colt plus