今天主要是熱帶魚老師跟媽咪相約要討論小公主被爸爸受驚嚇後，學校期望主張的輔導與協助。
惟老師先要媽咪談起自事情發生迄今小公主的反應，而媽咪說明了上週小公主曾有連續四天晚上是睡前哭著問以及醒來時候不安地問媽咪：媽媽~他會不會到學校抓我ㄚ？這些反應讓媽咪上週一直替她焦慮不安的情緒擔憂著，可是卻在上週接連三次和那失心瘋的見面與相處後，媽咪以為她能夠漸漸地卸下不安的心，並且由ㄚ嬤和媽咪都教著她不必對自己的爸爸感到害怕，期望她能夠忘掉這麼不值得記憶的一段回憶。
而媽咪特別留意小公主在這期間中的表現，這週二僅在睡前得到小公主一次的詢問：媽媽~他會不會去學校抓我呀？經過媽咪安撫後，讓她安心睡著了，也使媽咪誤以為小公主真的放下，亦能漸漸忘懷那段不美好的記憶。
直到老師聽媽咪說完，告訴媽咪原來不是那麼一回事。而是小公主已將學校視為安全的地方，並將情緒移轉至學校，對著老師、同學訴說自己的恐怖遭遇，並且將〝自殺〞、〝帶我去死〞的字眼帶入學校，令老師聽其遭遇皆能感同身受地認為好似身歷其境的，老師更難以置信的是，一個六足歲的孩子竟可陳述如此詳盡，確實影響孩子心理層面是相當深刻地。
所以，對孩子用心的老師勸著媽咪應該將小公主與爸爸和大姑姑暫時分隔，甚至請媽咪讓她休息兩週，並且帶著她去做親子心理輔導諮商，好以讓她能夠除去不安而健康的成長。
對此媽咪解釋為何無法配合讓小公主暫休兩週，是因為怕那失心瘋不承認自己造成對孩子的傷害，甚至會誤解媽咪是故意不讓小公主去上學的，而媽咪也有所無奈，實在無法做到分隔她與其爸爸和大姑姑的相處，媽咪想著畢竟越是分隔她們，只會造成孩子更確信他們都是狀況不佳的印象而已。
並且媽咪心想，那家子再怎樣也沒有人真會願意替孩子做到完全設想，就只怕那失心瘋怎樣了！可是~卻怎樣他也沒種去死ㄚ！無奈~！為何要我的女兒受罪呢？
看來，媽咪真的是應該帶小公主去做親子心理輔導諮商，小小年紀的她，卻飽受如此大的折磨，實在委屈她了，媽咪應該讓她『找到一個說的出口』，以避免小公主真的因為有這樣的家人而受到無限的傷害了。
