上學第二天的晚上睡覺前，小派跟媽咪說學校不好玩，她不要去了，她想在家就好了。我一聽之下感到非常緊張，就在睡覺時間分秒過去的壓力下，我很關心她、安慰她、同理她但卻改變不了她明天不要去上學的想法。我只好繼續的陪她說話，終於她身體的疲累讓她終於睡去。
看著靜靜睡著的小娃，媽咪心裡好多的心疼跟不捨，知道在語言不通、環境不熟、 團體生活取代了家中唯一的位置，小派一定經驗許多的挫折跟跟獨立面對人群的壓力。我深深的為這個孩子祈禱，也相信我對她的愛跟關係會帶給她力量跟信心。
今天一大早起床，睡眠並沒有帶來改變，她拒絕穿制服也拒絕去上學，我一步一步花時間去哄、以遊戲的方式帶來些許輕鬆、安慰加上保證跟肯定，終於還是把這個小女生帶上了車、到了校門口。短短從下車後到校門口，我帶著她祈禱、仰望天空、信心喊話（跳著我們彼此為對方加油所編的舞步跟口號），但她的眼淚跟不要上學的想法終究還是在進校門後一灑而出。
相對於我的無助跟焦慮，蘇老師顯的有經驗多了。面對無法分開的母女倆，簡單的問候後就鎮定又溫柔的將緊抓著我的手不放的小派一把抱起來，往教室走去。小派立刻大哭起來，喊著媽媽不要走，我微笑揮揮手後轉身離開。因為趕著上班（早上九點就有團體要帶）而放棄在校門口偷看的想法，我知道只能把她交給天主。
『揮手後堅定的轉身離開』這個動作早在我的內心反覆的演練多次，原以為不會用到，但在做到之後才第一次發現放手的意義、美麗跟力量。我由衷的相信了我的孩子，也相信了我自己。
中午去接她放學時，老師在本子簡單的寫著：她只哭了一下，她的朋友來後就開心的去玩了。我看到後，給小派一個大大深深的親吻，小派，妳真的好棒！
