勇媽手札
回顧我過去40年的種種人生際遇，我發現老天爺總是無所不用其極地救我的菜英文，所以這次，我如果不好好利用在星國這幾年的時間加強我的英文到可以喇滴賽，阿不，是喇勒無礙的地步，就太對不起老天爺對我長期的栽培了！
由於擔心老王近來的晚歸影響下週三晚上的親師會，所以利用今天去學校接兩兄弟的機會，先和Teacher Karina聊了一下。
經過三週的相處，Teacher Karina開門見山就說阿詠是個lovely boy。噯？原來外國人也時興客套話這招阿！言歸正傳，Teacher Karina主要發現阿詠有一些情況below同齡的孩子，分別是肢體發展與繪畫的成熟度。
肢體發展的部份簡單來說，就是本體覺不佳。Teacher Karina表示動作需經由腦傳達才是有意識的動，而阿詠的問題便在這。阿詠愛動，然而他的動作時常是未經思考的反射動作，說白一點，也就是他的動其實都是"亂動"。
這樣的影響是什麼？有許多肢體協調的動作做不來；此外，因為腦未有效傳達，導致身體無法深刻感受環境，也因此容易造成注意力不集中。於是Teacher Karina示範了一些動作，希望在家的時候也可以和阿詠多練習。
天哪∼以上聽起來好像很有深度的東西，我竟然都聽得懂呀？！哈哈，其實是假像啦。Teacher Karina雖然說得很淺白，也儘量解釋到讓我明白，但最主要的是Teacher Karina提到的東西以前荳荳老師就說過了，所以我完全能理解Teacher Karina傳達的意思，只是我訝異的是，都過這麼久了，同樣的問題居然持續存在著而絲毫沒有改善的跡象？！(驚)
關於繪畫的部份，Teacher Karina說阿詠的繪圖能力大約只有三歲小孩左右的程度，我解釋就我所瞭解的阿詠確實是不愛畫畫，而不愛畫畫有可能是因為小時候的眼睛問題，當時我們儘量不讓他從事近距離、用眼的事情，所以影響了手部發展的黃金期。或許因此導致他對繪畫沒興趣。
老王聽完我和Teacher Karina的對話後說他也不愛畫畫，而且難道不愛畫畫不行嗎？欸∼有其父必有其子啊！不！我相信我的孩子一定有老母我的藝術細胞，所以，依課程的需要，該畫就畫唄，凡事總得學習嘛，不能盡撿想做的做吧！？
此外，Teacher Karina提到接下來的課程有一個部份是老師會把她對孩子的觀察與瞭解寫成詩，每人一週一首。是一週嗎？還是兩週？ㄝ．．．沒聽很清楚，金害！反正就是每個孩子會有屬於自己的詩，並藉由詩來學英文。
由於必須將關於自己的詩朗讀出來，所以Teacher Karina請我幫忙在家中幫阿詠複習，醬子他上台會比較有自信。複習沒問題，除了詩，我還跟老師要了孩子們每天在學校會唱的歌的歌詞，既然要練習，就通通一起來練習嘍 ^^
另外，在導讀了「The Fox and the Crow」這則故事後，Grade 2 & 3的孩子們要排演戲劇給Grade 1的孩子看，目前每天如火如荼的練習中。
By the way，Teacher Karina已經感受到阿詠在數學上的程度了，針對這個部份，她會調整阿詠數學上的進度，儘量讓阿詠在此獲得信心以展現一向以來的學習熱忱。我提到阿詠上週有點upset的情況。
以上，就是今天和Teacher Karina聊話的內容，我感覺很舒服，甚至覺得在非常情況之下所做的非常決定，非常的正確！Karina老師對學生的觀察入微及適時提供的協助，我感到相當有幫助，其實，我根本不擔心兩兄弟課業上的學習，然而生活中或是成長中，有太多的元素是書本沒有的，在這樣的時間點接觸這樣的理念，我個人覺得是好的。
不只對兩兄弟，對我本身也是．．．．．．是說今天這堂英文課，又快上得我頭昏腦漲囉 XD
