勇媽手札 幾週前兩位來自德國的專家：Dr.Olaf & Ms.Noemi，昨晚再次回到星星國，所以今天放學後繼續上次因haze而停課的conclusion部份，由Ms. Noemi擔崗。
我先進教室和Ms.Noemi談話，Ms.Noemi一看到我，就告訴我她有多喜歡阿詠，直說阿詠是個很棒、很有趣，讓人很驚奇的孩子；如果時間允許的話，她很想再多花一些時間和阿詠相處，再發掘他更多有趣、深不可測的一面。
Ms.Noemi說從她上次和幾個孩子的互動中，她發現阿詠是當中最balancing的一個。意思是，有的孩子頭腦發展，可是四肢不協調，有的四肢發展，但反應比較慢，而阿詠卻是全身上下都很均衡發展的一個，唯一一個。
不過，她也注意到了，她發現阿詠的專注力很容易移轉。我的回應是，阿詠不愛做重覆性高的事，可能因為失去興趣，然而，Ms.Noemi的看法不同，她認為阿詠並不是失去興趣，他其實是想持續，只是有外力影響了他。Ms.Noemi指的外力是無形的第三者、第四者、第．．．者！
好驚訝阿，這樣的言論居然來自一個外國人？她說她覺得阿詠某些程度上很有"靈"性。其實，這不是我第一次聽說，曾經帶阿詠去熟識的廟宇收驚的時候，對方也說過類似的話。倒不是指阿詠有陰陽眼，而是．．．就是有靈性啦！
接著請阿詠進來，她帶著阿詠進行他們曾經做過的運動。這些運動並不陌生，就像阿詠以前在康寧做過的職能治療，但讓我挺訝異的是有些動作確實有困難度，阿詠竟做得出奇的好，或許是有練習過有差噢，呵呵∼
請出阿詠後，再繼續我們的談話。Ms.Noemi說這些動作持續做的話，對穩定心性有很大的幫助，尤其是走８運動。我反問，走８運動可以當做阿詠衝動時的冷靜運動嗎？她完全不建議，她說不能把treatment和punishment扯在一起，不然就喪失其作用。
此時她突然想到，她說有一個測試她原本想在haze放假那天做，但因放假而沒做，她希望我能在家裏試試看。這方法其實就是將阿詠像初生兒那樣緊緊包裹在大毛巾裏，她認為阿詠會很enjoy被包裹的感覺。這時，Ms.Noemi說到她的感覺，她認為阿詠需要再多一些"only child"的需求，她說或許是小福與阿詠間隔太近，以致於阿詠喪失獨享父母的機會，所以這樣的包裹方法對修復心靈缺失的那部份會很有幫助，有助於心性的成熟，如此便能成熟地控制衝動。
最後，Ms.Noemi再三跟我強調，我們絕對要給阿詠時間，只要給他時間，一定看得到很明顯的變化，因為阿詠就是一個如此特別的孩子。
與Ms.Noemi這一席話讓我很感動。來到星星國之後，雖然我們在求學之路被迫做了非主流的選擇，但或許這才是對兩兄弟最好的選擇。華德福的教育是以放大孩子的優點為出發點來肯定孩子，而非批判。
既然學校的老師們都是如此正面，那我們做家長的，不是應該更用心嗎！？
Ms.Noemi在最後的時候其實講了一句讓我大笑不已的話，她問說阿詠是不是有一位很strong的父親？亦指強悍。嘿嘿∼嘿嘿嘿∼我的大笑其實言明一切，不過為幫老王找臺階下，我笑說自己也是一個很strong的mother，哈哈！
今天第一次坐加長型的兩車箱巴士，兩兄弟樂翻囉∼∼∼
