因為雙寶對部首很有意見
結果諺諺媽幫媽咪收集了一些資料
非常謝謝諺諺媽唷~~
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六書的次序和名稱如下：象形.指事.會意.形聲.轉注.假借
★象形
◎許慎的說法：
「象形者，畫成其物，隨體詰詘，『日』、『月』是也」。
（隨體詰詘就是指隨著物體的自然形狀，彎彎曲曲地描繪出來。）
◎作者解說：
象形就是象實物之形，即是把客觀事物的形體描繪出來的意思
◎象形字例：
字例 說 明
日 像一輪紅日
月 一彎新月
山 當中一峰突起，周圍群嵐環抱
州 三條曲線，表示波濤洶湧的流水，其中間的小圓圈或小黑點，表示水中的一塊陸地
矢 上部為鋒利的箭鏃,中為箭桿,下為搭弦的尾翎
◎象形字的特點：
有人認為象形字有「因形知義，因義知音」的優點，其實這是一種誤解。因為思維和語言是不可分割的，因此，任何一個象形字，哪怕是最接近於圖畫的象形字，也必須首先通過語言讀出來，才能表達概念。那種「因形知音」的主張，其實質就是把語言和思維割裂開了。
◎象形字的優點：
一目了然，清楚表達具體事物的形貌
◎象形字的局限：
書寫麻煩（因為形體彎彎曲曲，難以刻在甲骨上）
形體往往不統一（觀察事物的角度不統一，如馬、鹿從側看，羊、牛從正面看；在戰國時「馬」字就有多種不同的寫法）
難以表達抽象的概念（如喜、怒、哀、樂很難畫成其物）
難以區分類別（形聲字的形符才可有此優點）
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★指事
◎許慎的說法：
「指事者，視而可識，察而見意，『上』、『下』是也」。
（初看起來可以認識，再細觀察就能了解意義。）
◎作者解說：
指事就是在象形的基礎上再加上個指事符號作標記的一種字
◎指事字例：
字例 說 明
甘 口中加一點，表示在舌頭上感到甜味的地方
本 木（樹）字的下部加一個「點兒」，表示根部所在
末 木（樹）字的上部加一個「點兒」，表示樹梢（頂）
上 先畫一橫線，再在線上加一個「點兒」，表示上面
下 先畫一橫線，再在線下加一個「點兒」，表示下面
◎指事字的優點：
造字方便：只須在象形基礎上加上「指事符號」，便可創造一個新字
相對於象形字，可以表示稍為抽象的概念
指事字的局限�指事字在六書中佔絕對少數：
要說明客觀物體，可以用象形來表示
要說明抽象的溉念，就可以用會意來代替
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★會意
◎許慎的說法：
「會意者，比類合誼，以見指撝，『武』、『信』是也」。
◎作者解說：
會意就是把兩個或兩個以上的象形字組合在一起，表示一個新的意思
◎會意字例：
字例 說 明
步 腳趾朝上的兩隻腳一前一後走路的形象(止＋止)
涉 把水加在兩腳之間，表示要從水中通過（水＋步）
陟 把阜(土坡)加在兩腳旁邊，表示兩腳登山的樣子（阜＋步）
降 把腳倒過來，再把阜加在兩腳旁邊，表示從高山下來(阜＋步)
◎會意字的優點：
相對於象形，可以表示較抽象的概念
◎會意字的局限：
會意字結合兩個或兩個以上的象形字，尚須通過合誼的一關，較之象形字，辨識尤難（例如「為」字，是役象以助勞的意思，從又從象，又，手也）
按：會意字有點「猜謎」的意味，「謎底」未必容易猜到
世界上許多事物和抽象概念是很難用會意來表示
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★形聲
◎許慎的說法：
「形聲者，以事為名，取譬相成，『江』、『河』是也」。
◎作者解說：
先引段玉裁的注解：「『以事為名』，為半義也；『取譬相成』，謂半聲也」。『江』、『河』二字以『水』為名，譬其聲為『工』『可』，因取『工』『可』之聲而成其名。」
指事、象形獨體，形聲合體（按：單個形體是「獨體」；兩個或以上形體組成是「合體」）
按：所謂形聲字，就是先取一字表示類屬（形符），然後再取另一字表示讀音（聲符）
◎形聲字例：
字例 說 明
鯉 用「魚」字邊表示魚的總類，再加上「里」作為讀音(魚+里)
鯽 用「魚」字邊表示魚的總類，再加上「即」作為讀音(魚+即)
鱔 用「魚」字邊表示魚的總類，再加上「善」作為讀音(魚+善)
鰻 用「魚」字邊表示魚的總類，再加上「曼」作為讀音(魚+曼)
◎形聲字優點�佔絕對多數：
可以表示抽象的概念
造字方便，容易（只須「形」加「聲」即可)
可以產生大量新字（佔絕對多數，約90%）
可以表示類屬�區分類別(形符部分)
可以有標音作用(聲符部分)
◎形聲字的局限：
由於漢字不斷發展，形體不斷變化，形聲字的「形符」，不僅看不出象形的樣子，就連表示類屬的意義也有不少的改變
例：
「豹」是獸類，它與昆蟲沒有一點相似之處，但它的形符卻是「豸」（沒有腳的蟲子）
「蝙蝠」是老鼠一類的動物，但它的形符卻是「虫」
「蛟」和龍同類，但它的形符也是「虫」
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★轉注
◎許慎的說法：
「轉注者，建類一首，同意相受，『考』、『老』是也」。
◎作者解說：
所謂「建類一首」，就是指的同一個部首；「同意相受」就是指幾個部首相同的同義字可以互相解釋。
例如「老」字和「考」字就是一對轉注字，它們都屬「老部」（所謂建類一首）
許慎對「老」字的解釋是「老，考也」，「考，老也」（所謂同意相受）
總的來說，轉注字有三個條件：
兩字同一部首
二字聲音相近
可以互相解釋
按：轉注字必須是一對或一組，絕不能是一個
◎轉注字例：
字例 說 明
緝、績 兩字同屬「糸」部；讀音相近；可以互相解釋
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★假借
◎許慎的說法：
「假借者，本無其字，依聲托事，『令』、『長』是也」。
◎作者解說：
當某個新事物出現之後，在口語裡已經有了這個詞，但在筆下卻沒有代表它的字，需要借用和它的名稱聲音相同的字來代表（托事），這就是「假借」。
假借字例：
字例 說 明
令 本義是「命令」,因讀音與「縣令」之「令」相同,所以假借為「縣令」
長 本義是「年長」,因讀音與「縣長」之「長」相同,所以假借為「縣長」
汝 本義是「水名」,因讀音與第二人稱之「汝(你)」相同,所以假借為「汝(你)」
亦 本義是「腋下」,因讀音與表示也的「亦」相同,所以假借為「亦(也)」
自 本義是「鼻」,因讀音與「自己」之「自」相同,所以假借為「自己」
驕 本義是「高六尺的馬」,因讀音與「驕傲」之「驕」相同,所以假借為「驕傲」
此處有兩點要說明：
「令」「長」「汝」三字發展到後期，「本義」和「假借義」並存，變成一字多義。
「亦」「自」「驕」三字發展到後期，因「永借不還」，「本義」已失，只剩下「假借義」，於是出現了後起字：
「亦」的「本義」變成了「腋」字
「自」的「本義」變成了「鼻」字
◎假借字特點：
假借字在上古普遍使用，這與當時的字少，「本無其字」，只好假借來用，故使用較多。
對後世的閱讀和理解帶來很大困難。（因後人不知作者用「本義」還是「假借義」）
「本無其字」運用假借是自然的事，但在「本有其字」的情況下，也任意亂借（實為寫別字），只會損害文字的健康，造成使用上的混亂。
參考資料
http://www.geocities.com/on_on_hui/bk08ch07.htm
