因為職業，也更因為年紀的關係，所以越來越相信多元的可能，而對「線性的思考」有著一定程度的刻板印象。
於是，在北北基決定和教育部槓上時，我曾寫下了：
一個好的制度，得鼓勵努力的人，讓他們知道努力是有回報的。但…如果一個制度只提供「努力就有回報」的單一價值，那就將不會是個好的制度！
只是…那天在看完王政忠主任的演講之後，突然對那「純粹的」利用教育來翻轉人生的線性思維，有了另一番體認：
如果這種線性的制度，能夠提供這些有需要的孩子具體的目標、足夠的熱情…那麼，我又何必要視他為洪水猛獸，而欲除之而後快呢？
而就在今天復健結束，回程的車上，我則親身體會到線性思維帶來的安慰…
在四天密集復健後的今天，我決定將角度開到70°！也因此，我就可以提出一個簡單的數學問題：
如果我每四天可以進步10°。那麼…在1/15開始挑戰70°的我，什麼時候可挑戰180°呢？
記得兩天前的我，面臨到最大的恐懼，就是那種看不到終點的感覺。而這中年級程度的應用題卻一定程度的解決了這個問題了。
好了，就按照這個SOP繼續努力啦~~~
※翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 | 王政忠 | TEDxNCCUED
https://www.youtube.com/watch?v=q6mLywYFqPE
