身為半農的我，總是私心的希望著每個周休都是好天氣（如此一來才能好好耕作），可是…已經過了一個星期炎熱天氣之後，卻也衷心的期盼著這次鋒面能帶來充沛的雨水（不然，已經遲到的桂竹筍季就更令人擔心啦~）。
這…就是大自然一直在教我的—要懂得取捨！就像耕作時的學習一樣，這次的期中評量，也真的讓我清楚地發現到自己選擇的教學策略，也是取捨之下的產物而已~~
我沒有龐大的作業量、沒有反覆精熟練習用的各種考試（這次我真的連黃卷也沒考了），反而總是在學習態度與習慣上，和學生進行著反覆的思辨（尤其是在大考前）……
所以，我一百分的學生總是比較少（通常是沒有）。但是，我們班落在後半的部分，也總是相對少的，而且平均數是沒有太大差異的（這次評量尤其清楚的展現了這樣的特性）。
說得好聽些，「去M型化」應該就是我的教學特色了吧？可是…換個角度思考，我這算不算只是種「反」菁英教育的任性呢？
經過了這麼多年的之後，我承認了自己的教學的確是無法幫助學生，在正式的評量當中獲得100分的。難怪…我在仁愛總是過得比較掙扎啊~~
