通常，每一屆新的班級，開學後，學校日前，會讓我煩心的就兩件事：
第一件事是，學校會不會對我「使用自己的部落格當班網」有意見？尤其今年換了新的教務主任。
其實在資訊發達卻也處處強調個資安全的現代，我真的認為班網沒有存在的必要。最多是那部落格裡的留言板，算是彌補了我沒有使用通訊軟體的缺憾吧？（雖然這些年來多數家長都是使用簡訊和e-mail，留言板裡只有一封之前學生寫給我的信。）
而另一件事是，導師要和家長們說明自己的教學策略、理念，還要留下親師互動的時間，而學校日就只有短短的2個小時啊~~在扣掉那些學校規定一定得報告、討論的班級庶務（班親會、班級經營費、班親導護），還有每個科任老師的介紹後……說真的，時間根本不夠啊？
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也不知道老天爺是用了哪顆水果敲醒了我？原本的兩個煩惱，居然就成彼此的答案啊~~~
除了留言板之外，我使用自己的部落格當班網最大目的，就是在進行寫日記的示範—老師也以身作則的在寫日記，所以學生也得將寫小日記當成是種習慣的建立才是。
巧的是，我在今年的4~5月時，就曾經針對自己的教學策略、理念，整理成15篇的文字記日記了。如果各位家長能在學校日前，找時間先看過，不就可以節省下來許多時間嗎？並且可以讓親師之間有更多的互動啊~~
以下提供那些文字紀錄的連接，好方便大家可以直接點閱：
Ps.如果時間真的不夠的話，可以先看有「＊」的篇章喔~~
第一章：緣起—文字紀錄的開始
教育界不能說的秘密 第二章：建立在落點分析的等地設計Ⅰ—考試的目的＊
＊互動式論文01＊ 第三章：正名—就叫它「互動式論文」吧~
互動式論文宣言 第四章：課程無用論
課程設計無用論 第五章：建立在落點分析的等第設計Ⅱ—後設認知的練習＊
＊建立在落點分析的等第設計的配套＊ 第六章：回家沒有功課計畫Ⅰ
關於改不完的作業1 第七章：回家沒有功課計畫Ⅱ
關於改不完的作業2 第八章：建立在大數據私會下的作業批改系統—STCH的介紹＊
＊關於改不完的作業3＊ 第九章：面對教學進度前，需要思考的是…
寫在第三階段之前 第十章：造成追趕教學進度的兇手
關於追不上的進度1 第十一章：為什麼不能臨時抱佛腳？—考教分離
關於追不上的進度2 第十二章：建立在STCH制下的教學進度，以國語領域教學為例，第一次的上課
關於追不上的進度3 第十三章：第二次的國語課
關於追不上的進度4 第十四章：第三次的國語課
關於追不上的進度5 第十五章：第四次的國語課
關於追不上的進度6 
