真的不是故意的啊~~只是經過的時候，仍然會不由自主的張開耳朵（這是我在實小就養成的習慣了），聽聽看人家怎麼上課……
「你們要特別注意，這裡有兩格喔~~考試的時候，如果沒有當心的話，是會扣分的！」其實也不是第一次聽到這樣的說法了，但就不知為什麼的，今天就特別的有感：如果真有一天，不需要為考試學習了，那麼這同事要怎麼教學呢？
當然，換到另一個極端思考則是：考試本來就是現在和未來的必要，不這樣教，還能怎麼教呢？那些花俏的教學教法，能幫助分數的提升嗎？反覆的練習才是王道啊~~
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其實，考試導向的教學真的不是問題，有問題的是，在現場「只有」考試導向的教學啊~~
就像…得幫忙科任老師代課的今天，那每周一次的「評量策略練習」設計，就能為這樣的臨時狀況，作為彈性調整用。而且也就是願意正視這考試需求的結果，反而讓整個教學節奏更有效率，也能符合更多元的需求呢！
※記得上學期的「互動式論文」好像還沒有談到這塊耶~~有空的話，也許這也是個不錯的開始喔！
