嗯~~拿人便當，也是得整理一下自己的感想，才有禮貌！
說真的，兩個多小時下來，我真的沒有太多的獲得耶~~反而是，我的問題不少。但…礙於只是旁聽的身分，不好發言。
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為什麼要配合「OECD」呢？還是說，那兩張PTT的介紹，真的只是引言而已，不需要太在意！
倒是，108學年度開始就要開始實施全面的觀課了耶~~這可是一個重大消息呢！
也許，這會是一個讓安逸已久的我，「動」起來的因素吧？
我從來不否認觀課與增能之間的是有正相關的—無論是在實小的實驗班，還是教學前幾年和佩正老師的合作，扎實地的「被觀課經驗」帶來的增能，確實如張教主所說的「受益良多」。
可是，如果硬是要從上而下的要求，就只會失去焦點。不但沒有任何增能的效果，反而影響到教學的正常進行與發展。
就像今天的研習一樣，我總覺得就是在進行著「實習老師的教甄衝刺班」的準備，或是一場建立「新進老師對校園倫理的認識」的儀式。說真的，資深老師真的一定比實習老師（或新進老師）強嗎？
那可不一定吧？
