雖然開學在即，可是我還是追隨著亞運的直播，看好看滿，才疲累的躺下休息……
「明明就要開學了，而且新的學期我還不能上體育，得教社會，可是我這次怎麼一點都沒有要開學的感受呢？」我自言自語著。
於是，一旁的女王，一邊滑著平板，一邊回應著：「因為你苦守寒窯十八年了啊~~~……」
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和女王豐富多元的教學經歷比起來，我除了實習的時候，經歷過低年級和高年級之外，到目前為止，我的整個國教生涯都是在中年級度過的。也因此，每次聽到有人說「中年級很好教」的時候，我都是不開心的—我總是覺得：「到底會這樣認為的人，有沒有教過中年級啊？」
不同於一般「中年級的孩子看似比低年級的孩子有能力，也比高年級的孩子天真單純」，這種從方便管理的角度，腦補出來的想像，身為中年級王寶釧的我，則歸納出以下兩點觀察：
1、 中年級學生仍然延續著低年級的天真單純，所以說話不能快、用詞遣字需要再三思考。換句話說，中年級的老師要擁有低年級老師的耐性。
2、 隨著賀爾蒙的作用，中年級學生會漸漸地掌握到高年級的各種能力，尤其是在社交方面。所以更要盡可能掌握住所有情資，才能在孩子建立價值觀的第一步時，帶領他們感受最合適的體驗學習。簡單的說，中年級的老師要擁有高年級的老師的手腕。
所以，中年級真的很好教嗎？
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「所以你的薛平貴回來啦~~~」女王雙手一攤的繼續說道，而我也只能微笑以對。
只是我真的是累了，也就無法分辨我的薛平貴是這些年累積的經驗，還是也即將投入中年級教學工作的女王了？
於是，翻身就睡著了~~~
