這幾天是我們家姑娘們這學期第一次月考的日子，所以我們父女間的話題，也一反常態的圍繞在我存有偏見的考試以及分數上了……
＊＊＊
「最近，只要我寫得很順的時候，我就會感到擔心。今天老師先公布分數的時候，果然比我預期的最高分低啊~~」
無論是大姑娘還是小姑娘，今天都和我說到相同的這句話。而我也給了他們相同的反饋：「那麼…這次的分數，有沒有高於你的低標呢？」
＊＊＊
傳統上，大人總會考試前，與孩子約定一個分數，然後承諾他們「如果高於這個分數，如何如何；如果低於這個分數，又如何如何」。但……往往不是給孩子過大的壓力，就是造成孩子功利主義的習慣。
可是，在我設計的教學系統裡，在每次考試後，最重要的就是：在檢查考卷後，為自己這張考卷的表現，訂出一個得分的範圍。也就是要求他們把試卷上的題目分成「一定對」、「不確定」以及「真的不會」三種。於是，孩子們就可依照題目的配分訂出高標（除了「真的不會」之外，其他全對），以及低標（除了「一定對」之外，其他全錯）。
接下來，我才和孩子定義什麼叫做「考得好」—就是考在自己預測的範圍內；而什麼叫做「考不好」—就是低於自己的低標。
至於，高於自己的高標，其實只能算是考得普通而已~~~因為，各種平時考試最重要的目的，就是在檢視自己學習的成。而這種定期的、大型的、動員全校教職員的總結性評量，都是種可遇不可求的練習機會啊~~
如果得到了超過高標的分數，只能證明自己在這次評量過程中，是個「幸運的人」而已，沒有任何學習的獲得。於是，真正能夠善用這每一次考試機會獲得成長的孩子，就是從自己的預測和最結果的比較中，清楚的發現到自己的缺點以及不足，進而找到解決方式的孩子。
＊＊＊
我是這樣教我的孩子（以及學生）的，也公開大家分享。
希望願意相信我的朋友試試，我相信你的孩子也會和我家的姑娘們一樣能夠快樂學習的！
