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2歲1個月
原本,以為這次的文言文之亂會像流星一樣,稍縱即逝。沒想到過了一天之後,網路上還是熱鬧滾滾啊~~~那麼,身為一名還在第一線奮鬥的教育工作者,也是該參與這次的熱潮,分享自己的看法了。 *** 首先,以最新的PISA排名角度來看,台灣學生在閱讀表現是進步的(而這也符合我在教學現場的觀察)。所以,關於「現在孩子的國語文能力退步」的說法,我是不認同的;但我承認學習表現確實有M型化的現象。如果說這是108課綱帶來的影響,我只能說「這種說法是沒有任何證據支持的」。反而是,近來有越來越多的研究指出,長時間使用「抖音」會帶來的腦損傷。 *** 除了語文教學的專業之外,這次的爭議還有一個分支是出現在道德層面—按照這位老師的說法,有學過那篇文言文的過去,才能教出「知恥」的人。 問題是,在我服務的職場裡,看到最「無恥」的一群人,卻都是滿口仁義道德啊~~~就不再重提女王學校的往事了,就分享我們《愛很大小學》最近發生的事,以資證明了…… *** 以往,學校都被認為是最單純的環境,畢竟我們服務的是國家未來的棟樑,也於是老師們的一言一行也當然是最重的身教。可是,在我們這間以「愛」為名的學校,卻活生生地上演了一齣拙劣的宮鬥戲—學校高層的行政,先是想藉科任老師在公開會議上的白紙黑字(這些針對性的措辭也是行政要求科任老師寫上去的),對個別老師進行「公審」式的挾怨報復。然後在會議之前,先被學年老師「抓包」後,馬上對該科任老師進行切割動作啊~~~ *** 只能說,這才是真正的士大夫之恥吧!