[ＷＥ新知]胼胝體

大腦主要分為兩個腦半球：左腦和右腦，

左右腦半球彼此透過一條由 200-250 百萬條神經纖維組成的寬帶，稱為 胼胝體。

 

胼胝體（拉丁語： Corpus callosum ）是哺乳動物 大腦的一個重要白質帶。

它連接大腦的左右兩個半球。

胼胝體是大腦最大的白質帶，其中約包含2-2.5億個神經纖維。

大腦兩半球間的通信多數是通過胼胝體進行的。

聽柔和音樂可以放鬆心情、抒解壓力，而學習音樂則可以有效提升腦力。

音樂演奏和大腦胼胝體有關，胼胝體連接大腦左右兩個半球，左右腦的通信多數是通過胼胝體進行。

研究發現音樂家的胼胝體比非音樂家要大，

也有研究發現6歲前就開始學習音樂（至少連續15個月）的胼胝體體積較大，

音樂演奏可以提高左右手協調，進而活化腦力。

音樂訓練可增進胼胝體發育，有助左右雙手及聽手協調（bimanual and ear-hand coordination）；

出色鋼琴家的左右手揮灑自如，胼胝體具重要作用。

 

1980年代哈佛大學心理學家Howard Gardner 提出「多元智能」 (Multiple intelligences) 理論，

認為人從出生就具有8種潛能，

包括語言智能 (Linguistic intelligence)、邏輯-數學智能 (logical-mathematical intelligence)、

視覺空間智能 (Spatial intelligence)、肢體-動作智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)、

音樂智能 (Musical intelligence) 、 人際智能 (Interpersonal intelligence)、

内省智能 (Interpersonal intelligence) 和自然智能 (Naturalist intelligence)。

這8大智能雖然在生命開始時就存在，

但研究顯示，一般人只使用到大腦容量的百分之五，

剩下有待開發的部分則是腦力與各項潛能發揮優劣與否的關鍵。

我們的左右腦雖然長得一樣，但所負責的工作卻有所不同。

左半腦主導語言、數學、邏輯，而右半腦主要負責空間、韻律、創造力、音樂等能力。

 

現今許多學校教學著重於左腦的訓練，卻忽略了其他有益右腦發展的課程。

個體要有健全的發展，就必須要讓左右大腦儘量接觸各種適當訓練及刺激。

經學家Gottfried Schlaug在2008年4月於認知神經科學年會最新發表的研究顯示，

接觸音樂可以幫助左右半腦之間的連結，而幫助兩個半腦連接的是胼胝體 (Corpus Callosum)。

在他對一群六到九歲的孩童進行研究中，他發現那些每週固定接觸音樂超過2小時的孩童，

他們的胼胝體比其他每週接觸音樂少於2小時或中斷的還要大四分之一。

而胼胝體較大的孩童，在其他非音樂性的測驗上，似乎表現也比較好。

 

通過音樂的各項遊戲，來達到快樂的玩、高興的學習，其實是激發孩子潛能最好的方法之一。

在無壓迫的環境當中獲得成就感並提升專注力，

不管成果是不是很精準，欣賞孩子們在學習過程中各方面的變化，

你會發現，每個生命都有它存在的價值。孩子們是可愛的喔

 

#WE四重奏  #胼胝體  #左右腦  #潛力開發  #音樂家  #6歲以前黃金期