課前有一位主任開場先說明關於姝圻老師由於在唸幼兒教育研究所
所以想以這個班級作為研究對象.老師大致說明在學期前後會作小朋友成長的比較
老師觀察小朋友及寫論文並不會影響正常的課程進行.所以家長們並沒有拒絕
今天家長們帶著寶貝隨鋼琴律動熱身一下
老師跟大家玩123木頭人遊戲.後來是喊123變兔子.變烏龜...等
小朋友知道木頭人的定義後家長們就要離開教室
琁琁知道媽咪會先離開所以沒有排斥
媽咪看琁琁可以聽老師指令並跟小朋友玩的開心
這堂課家長和孩子透過好玩的木頭人遊戲享受親子一起玩的樂趣
並練習控制身體的動與靜.老師將操作木頭人教具進一步引導孩子表現
並維持住身體的各種造型.還利用兩個人木頭人合作造型
讓孩子從觀察和模仿中和同伴合作.以肢體對應出造型以及進一步做出創意造型
觀察和模仿是幼兒學習新事物的重要途徑
以肢體接觸同伴.學習和同伴協調.培養合作的能力.以及初步認識空間的對應關係
琁琁可以很快找到朋友也很願意和同伴合作.透過遊戲是建立同儕關係的最佳時刻
課程探索要素~主要~動靜;次要~快慢.造型
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