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育兒．持家．愛自己
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Hi~ 小寶真是可愛
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今天是最後一天上布藝課程.內容是利用布裝飾 老師先講故事然後主題訂為跟鬼怪有關 小朋友們就合作佈置棺材從裡面出來扮演死人復活 還有多個怪物.琁琁雖然大部分都是聽大姊姊的 不過從團隊中學習配合.幫忙也很好 謝謝布丁老師和蛋糕老師這五天的教導.琁琁玩的很開心唷~ →此連結去看看課程照片
今天將未完成的布偶完成.琁琁做了一隻兔子取名叫"邱美美" 雖然每一針一線不是全然琁琁縫製.而娃娃身上的線是它的靈魂 親手做的作品的確是獨一無二像自己的孩子般寶貝呀~ 一針一線是種成長更是種滿足.是自我的挑戰 下課時容容送琁琁一個自製信封.裡面有兩張容容畫的的小卡片 還有一張海綿寶寶卡片.不知道為什麼容容要送禮物給琁琁 晚上琁琁也畫了一張卡片和用注音寫祝福的信要送容容 「容容~恭喜妳幼稚園畢業.祝福妳小學天天愉快」 →此連結去看看課程照片
老師問琁琁要做什麼布偶.琁琁說兔子 琁琁選擇了一隻白色的襪子將腳趾處剪開然後縫合變成兔子的耳朵 拿棉花塞進襪子再縫合變成兔子的身體 另外選擇兩塊紅色的布塞棉花縫合做兔子的手 今天進度到此明天要繼續把布偶完成 →此連結去看看課程照片
今天布丁老師先介紹麻布還有簡單的縫製方式 然後小朋友在長方形麻布上面隨意塗鴉 再利用針線在圖案上縫線.麻布的三邊也要縫邊 最後在麻布上用白膠拼貼鈕扣.蕾絲作裝飾 麻布最上方剪裁一部分黏上魔鬼氈 老師再幫忙綁上背帶完成一個麻布包包 →此連結去看看課程照片
雲門家庭日爸比和媽咪都參加琁琁相當開心 ●跟著節奏走.停止時要以身體某部位觸碰(手.頭) ●集合然後扮演白鷺鷥.琁琁可以擺出許多美麗的肢體動作 ●模擬從樹苗長成大樹的情形 ●模擬橡皮筋扭轉放鬆和串聯.除了孩子之外家長也體驗很有趣 爸比分享琁琁上雲門課程自信許多.看琁琁能夠展現自我真的很棒! 老師給琁琁的12項評量都是「棒極了」 老師說~榆琁團體性強.喜愛助人.肢體創意進步許多.很棒! →此連結去看看課程照片
●用砂紙磨一磨木塊然後把細長竹子釘到木塊周圍的四個角 琁琁必須自己挑選四隻差不多一樣長的細長竹子不然不平均無法站穩 ●利用木塊.木板.紅豆.綠豆完成大象作品 ●五天木工課程結束完成三件作品 從認識木板.裁切機器.工具運用和組合作品 除了自己動手還要跟同學相互合作幫忙 雖然作品不是百分百琁琁自己完成 但是琁琁學習體驗木工作品大致的完成過程 謝謝沙拉老師的教導也謝謝德穎有機會可以一同上課喔.. →此連結去看看課程照片
●裁切木板要做6隻動物 ●動物完成後老師幫忙用熱鎔膠固定在正方形旋轉木馬木板上 ●在一個長方形木板上寫「秘密基地」的注音然後固定在鳥上 老師把鳥作品上方穿洞綁上線就可以掛起來 →此連結去看看課程照片
●拿細木棍捆上膠帶 ●用砂紙把昨天做的正方形木板邊邊磨一磨 ●拿畫筆沾顏料在木板上畫畫 ●用吹風機吹乾木板上的顏料 ●老師幫忙把細木棍固定在大正方形木板上 ●用兩條線交叉穿過小正方形木板四個角的洞洞 線穿過洞洞要打死結.琁琁學會打死結囉~ ●將大小兩個正方形木板結合變成旋轉木馬 ●裁切木板做動物~長頸鹿 →此連結去看看課程照片
●黏貼雙面膠在木板上然後貼到牆壁拼成一顆大樹 ●老師介紹鐵鎚和鑷子的用法及注意事項 ●拿鐵鎚和鑷子練習釘釘子在木板上 琁琁會小心注意操作工具 ●從正方形木板對角線上畫大叉叉 ●琁琁跟一個哥哥一組合作在正方形木板的四個角鑽洞 ●拿顏料在木板上色 ●昨天琁琁做的鳥老師幫忙加上兩隻腳並在身上加花紋 琁琁一看到就說鳥怎麼有腳了.琁琁記得沒有做腳 老師覺得應該有腳比較像鳥.這樣說沒錯不過老師可以引導琁琁 讓琁琁再想想應該補充什麼而不是直接加上腳吧~ ＠＠ →此連結去看看課程照片
今天是琁琁期待許久跟德穎一起上新意象兒童美術班冬令營的日子 由於琁琁跟德穎學籍差一屆很多課不能一起上 原本木工叩叩班也有分齡但是德穎剛滿五歲算大班年齡 就這樣琁琁跟德穎繼美育.大金剛老師畫畫課後又能一同上課了 除了琁琁期待媽咪也很開心可以跟德穎媽咪相聚 琁琁曾經到過新意象兒童美術教室試上過畫畫課對環境還有印象 木工叩叩班是沙拉老師教導7個小朋友.除了琁琁還有一個姊姊共2個女生 琁琁沒有接觸過木工的課程覺得還蠻新鮮有趣所以不排斥 或許再大一點就不像男生興趣比較大吧~目前就從玩耍中學習開心最重要 ●拿刷子沾顏料塗牆壁 ●介紹切割木板機器並操作 ●拿砂紙把切割過的木板邊磨平 ●用顏料塗木板 ●挑選木板拼成一個作品~琁琁做一隻鳥 →此連結去看看課程照片
今天在課程結束前半個小時家長可以進教室觀賞成果展 ●團體以肢體呈現遊樂園 小朋友們分成三組.琁琁這一組是一個恐龍公園 琁琁.佳哲和一個妹妹手牽手圍個圈變成跳跳床 有人靠近手會打開然後讓人進入.按下兩個小朋友的頭就要一起跳呀跳 ●「哆啦A夢」歌曲律動 琁琁相當認真做所有的動作.雖然練習不多不過表現很不錯囉~ ●分組介紹所做的遊樂園勞作作品 ●拿大聲公講自己的夢想 琁琁說想要養一隻貓.不知道跟旁邊的恆立說想要有一隻三角龍有關 平時不常聽琁琁說而且琁琁對貓也不是完全不害怕 不論如何媽咪有記下琁琁的夢想.有機會情況允許或許琁琁能夠養吧~ 花花老師說琁琁比以前活潑許多也比較勇敢 當老師說集合時琁琁總是回應最快最大聲 琁琁很融入課程活動.除了能跟好朋友一起玩也能學習喔.. →此連結去看看課程照片
今天老師教導「哆啦A夢」主題曲的律動.即使琁琁並不熟悉這首歌曲 不過依舊很認真的排練動作.哆啦A夢卡通常常有很多夢想 所以老師挑選這首歌曲結合課程.看小朋友一遍遍努力練習很可愛 老師準備很多服裝.配件將小朋友們分成兩組 當老師說要打扮成什麼造型.每一組就要推派一個小朋友當模特兒 發現琁琁不願意當模特兒只願意當服裝設計師.看琁琁還挺認真幫同學裝扮哩.. 最後老師準備很多材料把小朋友分成三組討論用紙箱創作遊樂園 看琁琁剪剪貼貼可以跟同學合作一起完成作品 課程從昨天的肢體律動到今天的結合歌曲.服裝.道具 讓小朋友們了解戲劇的各種元素很不錯喔.. →此連結去看看課程照片
從小到大，每一個人都會有夢想，夢想著長大成為科學家， 夢想住在有溫泉的別墅套房，夢想擁有自己的飛行船或者乘風破浪到遠方流浪 如果有個地方可以讓你實現這些美夢，你會不會想要來這裡體驗一下？ 今年冬天，【如果戲劇教室】特別設計了「美夢成真」冬令營 邀請所有擁有夢想的小朋友來到這裡，運用戲劇的魔力，不只創造夢想， 也讓他們能親身體驗自己夢想成真的那一刻！ 在課程中將運用戲劇的方法.讓小朋友從自己的夢想出發 創造出美夢成真的奇妙旅程.讓大家在短短的三到五天中快樂找到自己的夢想 我想睡在彩色泡泡的床上.醒來和太陽玩捉迷藏 想開著我的車環遊世界和全世界的人一起照相 如果有一根仙女棒.我想把全世界都變成美麗城堡 如果你有仙女棒.你又會變成怎麼樣? 每個人都曾經有不同的夢想.有的奇幻不可思議 有的偉大.有的實際.但不管是什麼夢.今年冬天如果戲劇教室冬令營 將帶著大家勇敢作夢.讓你美夢成真! 期待已久的如果戲劇教室冬令營活動又來囉~ 除了課程設計有趣之外.琁琁和好朋友們又可以一起上課了 自從琁琁上幼稚園之後跟多位好朋友有好一段時日不見 琁琁問是不是有一年沒見面了.噗~沒有一年這麼久大約半年左右啦~ 出門時下著大雨坐計程車到達教室有點遲到.還好第一天老師有預留時間等待 琁琁看到好朋友相當開心.恆立直問媽咪"琁琁呢?".恆立也會想念琁琁呀~ 許多時日不見小朋友們都長高不少.冬令營正式課程前泡芙老師先講些話 然後介紹帶課老師是花花老師和LU LU老師 哇~好巧啊~又是花花老師帶課耶..花花老師也很開心看到一群原班人馬的孩子 琁琁看到花花老師直提琁琁剛入學第二天 花花老師和可可老師到台大附幼宣傳的事情 琁琁知道冬令營是花花老師上課就更興奮.而喂喂老師則改帶領較大的孩子 前半小時課程都是屬於暖身和肢體律動.之後老師講關於「阿拉丁」的故事 老師邊講會邊表演接著老師只講述故事改由小朋友們角色扮演 當講到故事中的某個角色就會請小朋友扮演.琁琁會挑角色舉手表示想要扮演 但是不見得想扮演的角色老師就會選你.所以盡量每個角色都勇於舉手爭取囉~ →此連結去看看課程照片
今天是雲門課程的觀摩分享日.爸比和媽咪都陪伴琁琁上課 老師主要以配合音樂節奏來讓孩子展現肢體 也有讓孩子分組做團體討論命名及動作來呈現 ●2-4節拍~唉唷.唉唷喂.唉唷喂呀 ●三節拍~自創「巧克力」口號及動作 ●坐著滑動 ●跟爸比合作變成3個圓圈 ●運用肢體塗顏料 琁琁這上半學習課程對肢體的運用更靈活 對音樂節拍更敏銳.很喜歡以故事.音樂.遊戲帶動課程 →此連結去看看課程照片
課程內容~~ ●早上 1.義工家長說故事：長聿媽媽 2.幼兒說故事：范岳卿 3.方案課程：分組進行「好吃麵糰-蔥油餅」 4.借閱圖書視聽活動 ●下午 ＊讀經：複習弟子規；總序篇、入則孝篇 ＊自然觀察：認識常見的植物、昆蟲.. ●餐點 早餐~饅頭.鮮奶 午餐~海鮮炒麵.金針湯.香蕉 點心~蘇打餅乾.豆奶 老師說琁琁中午吃飯把飯打翻.由於琁琁吃比較慢剩下的飯菜都已經收走 不過琁琁應該剩下不多.希望琁琁以後吃飯要注意 原本蔣老師幫琁琁綁了一個包頭.但是需要夾子所以髮型很快就變形 謝謝蔣老師有耐心和愛心幫琁琁綁漂亮的頭髮喔..
老師先以驚奇盒引導孩子觀察.玩偶從彈出後的強大震動到漸漸停止 然後被用力壓回盒子裡的過程.再請孩子假裝自己是盒中玩偶 在突強音出現時立即做出突然彈出的對應動作 並震動抖晃至漸停鬆垮.以及被用力壓回盒子裡的動作 課程探索要素~主要~強弱.質地.重拍 課程結束琁琁和心岑一起玩驚奇盒 必須一直轉動搖桿直到裡面的小丑玩偶跳出 然後琁琁要把小丑壓回驚奇盒內 心岑和靠近的康哲用力把驚奇盒的蓋子下壓 結果右手的中指還未來的及抽出就被壓到 琁琁就大哭起來還好沒有很嚴重.不過應該很痛 孩子們一起玩耍常常不注意安全.爸比和媽咪秀秀琁琁 謝謝老師拿冰袋要讓琁琁冰敷喔..
老師引導孩子觀察烤土司的由軟變硬.奶油加熱的由硬變軟過程 讓孩子以肢體動作模擬表現出軟硬變化的感覺 再和友伴合作輪流當奶油和土司.體驗肢體不同部位與同伴的接觸 這堂課讓孩子練習兩種動作質地間的轉換 由軟變硬.由硬變軟.讓身體模擬表現變化的過程 也是孩子對控制身體的進一步挑戰 課程探索要素~主要~強弱.質地;次要~即興 課堂中老師拿真的土司讓每個小朋友聞一聞.輕輕摸感覺軟軟的 然後用烤箱烤土司後再讓小朋友聞一聞.觸摸變成硬硬的 下課後行政老師在櫃檯準備烤好的奶油土司 小朋友洗完手可以到櫃檯拿一片吃.同學們坐在一起品嚐感覺特別好吃呀~
今天是雲門的家庭日爸比和媽咪都進教室參與課程 老師拿塑膠地墊.上面的數字表示小朋友要找幾個人合作完成動作 琁琁在音樂停止時可以迅速找他人合作 模仿蒲公英時輕柔飄盪很美很美 看小朋友們用肢體模仿陀螺.由高而低再由低而高轉呀轉 陀螺需要有一個支撐點.孩子可以用身體不同部位 例如手.腳.屁股.肚子.琁琁都能控制的很好 這學期感覺琁琁對動作會比較注重且要求 以往個性急很快就做出停止動作.而動作幾乎都差不多 現在會想呈現更多不同的肢體動作 →此連結去看看課程照片
透過有趣的遊戲.孩子在音樂停止時變成硬硬不會動的石頭 表現身體的質感.再依遊戲指令石頭人只能動某部位的身體 其他部位都要維持石頭的質地.考驗孩子身體不同部位的控制力與動靜協調能力 先前單元中都是在表現輕柔.飄盪的動作質地 而這堂課則讓孩子表現僵硬且有力的身體 課程探索要素~主要~質地.造型;次要~強弱.區隔性動作
這堂課除了中央Do和高音Do.新加入了辨別中音Sol這個音 再讓孩子唱記這三個音.並以身體做為對應空間 表現出這個音對應在身體上的位置 前一堂課是以不同高度的身體造型.對應高中低三個Do音 這堂課還要讓孩子從自己的身體上.找到對應高度的Do.Sol.Do音的位置 而且高中低三個音之間的區別更小.孩子的耳朵和身體需要更敏銳熟練 課程探索要素~主要~高低;次要~即興.樂器/人聲
●躺著用四肢把身體撐起來成下腰動作(老師幫忙扶著腰) ●彎腰蹲下雙手撐地雙腳往後踢 ●從斜坡墊子翻跟斗下去 ●跑向前跳上墊子再從斜坡墊子翻跟斗下去 老師要求彎身時頭要看肚子.翻完跟斗後雙腳要彎曲 發現琁琁腳會交叉.這樣容易受傷所以要改正 ●從斜坡墊子翻跟斗下去繼續跑向前跳上墊子再從斜坡墊子翻跟斗下去 ●趴在翻滾墊上讓老師前後滾動然後讓琁琁翻一圈 再努力向前跑雙腳踏進小呼拉圈往上跳到墊子翻跟斗下去 ●躺在翻滾墊上數5秒鐘然後翻一圈 再努力向前跑往上跳到墊子翻跟斗下去 ●坐在斜坡墊子上向後翻 ●在彈跳床上邊跳雙手邊畫圈跳10下後從斜坡墊子翻跟斗下去 ●在彈跳床上跳3下後雙手觸碰打開伸直的雙腳再從斜坡墊子翻跟斗下去 ●雙手拉著老師右手在彈跳床上跳3下後雙腳彎曲翻滾一圈 ●躺在地板做仰臥起坐
延續「小鳥媽媽及青蛙爸爸家」的高低音譜號 以及「蒲公英啊!飄哪裡?」的高低Do音 老師帶領孩子認識中央Do音以及高低音譜上的兩個八度音 透過有趣的遊戲.孩子聽音辨位.在大譜表上依照老師指定的方式移動 在高低音Do之間加入中央Do的挑戰.需要更專住的聽出比較少的音高差距 還要將聽到的聲音以身體對應出來.透過反覆練習將更加深身體的記憶 課程探索要素~主要~高低.音符符號;次要~即興
今天體操課換回原來的教室上課.而且時間提早到10點鐘 結果媽咪和琁琁都睡過頭.趕到教室大約10:18 這堂課只有恆立和琁琁兩個小朋友由喬智老師教導 ●跑向前跳上斜坡墊子翻跟斗下去 ●跑向前雙腳踏進小呼拉圈往上跳到墊子翻跟斗下去 ●趴在翻滾墊上老師前後滾然後讓琁琁翻一圈 再努力向前跑雙腳踏進小呼拉圈往上跳到墊子翻跟斗下去 ●在彈跳床上向前跳3下然後跳上斜坡翻跟斗 ●雙手拉著老師右手在彈跳床上跳3下後雙腳彎曲翻滾一圈 ●躺在地板做仰臥起坐 ●腳底靠在牆壁彎身雙手盡量去觸碰腳尖
●蘭嶼~兩個助教老師當漁夫.小朋友變成小魚要通過漁夫中間不能被碰到 ●鹽水蜂炮~兩隊中間隔著紙盒城牆.小朋友手拿報紙互丟 當音樂停止哪一邊的報紙多就輸了 ●阿里山小火車 小朋友排成一列變成火車.老師變山洞讓火車經過 老師並教導跳原住民舞蹈 ●宜蘭傳統~做玩偶.吃跳跳糖 ●台北101~用盒子和身體疊高高 ●清靜農場~小朋友變成羊咩咩不能被大野狼抓到 課程結束前半個小時家長可以進入教室一起參與 小朋友先跳「寶島曼波」歌曲給家長們觀看 琁琁不論唱跳都非常認真.動作也都記得 小朋友們天真的模樣真的好可愛呀~ →如果下方影片不能播放.請按此連結去觀賞 家長跟小朋友同一組.擲骰子到鹽水蜂炮和台北101做體驗 利用遊戲的方式認識台灣一些地方景點還蠻有趣 最後花花老師頒發結業證書 琁琁這三天跟老師.小朋友相處狀況都很不錯 感謝花花老師.喂喂老師和兩位助教朗師的帶領教導 希望琁琁上幼稚園也能夠很快適應才好 →此連結去看看課程照片
課程一開始先熱身並跳「寶島曼波」歌曲 然後接續昨天超級旅行團的行程 ●坪林採茶趣~跳採茶舞.品嚐茶葉(老師真的泡茶給大家喝) ●墾丁~參加春天吶喊音樂會 播放海角七號電影裡的「無樂不作」歌曲 一組小朋友拿樂器.一組小朋友當觀眾邊隨意擺動身體邊喊叫 ●清靜農場~用棉花做羊咩咩 ●蘭嶼~老師介紹原住民的鯨面.然後小朋友拿筆自己在臉上畫畫 琁琁非常認真拿筆照鏡子畫臉.然後還幫恆立畫 ●台中逢甲~用肢體呈現多種夜市的小吃.例如:滷味.雞排.烤丸子..等 ●高雄旗津~拿魚竿釣海鮮 多張海鮮圖卡貼上迴紋針.拿黏有磁鐵的棒子釣海鮮 ●醫院~聽老師指令說哪裡痛就要表現出來.例如:肚子痛.頭痛.牙齒痛..等 今天琁琁玩的很開心.下課可以把羊咩咩帶回家 媽咪要幫琁琁把臉上的顏料擦掉琁琁說不要 就這樣琁琁離開教室到餐廳用餐 媽咪覺得顏料還是不要停留在臉上太久時間 於是再跟琁琁說把顏料擦掉.琁琁說要給爸比看 原來琁琁想要留給爸比看呀~不過要等到晚上耶.. 媽咪說有幫琁琁拍照這樣爸比也可以看到.琁琁聽了終於答應啦~ →此連結去看看課程照片
今天開始為期三天琁琁參加如果戲劇教室的半天夏令營 課程內容是超級旅行團出發認識台灣 時間是9:00~12:00.這可是琁琁第一次上這麼早的課 媽咪會報名有部分原因是琁琁下個月即將要上幼稚園 可以讓琁琁稍微長時間跟老師.小朋友相處 而這段時間媽咪不會在琁琁身邊 琁琁去年到過如果戲劇教室上體驗課.琁琁還有印象所以不太陌生 正式開始上課前老師幫小朋友在衣服貼上名條 然後老師們先表演一段戲劇讓大家觀賞 厚寬老師是一個導遊準備帶超級旅行團出遊 前一天導遊的行李.衣服..等都還沒有整理好 好不容易整理好睡覺時做了幾個夢 第二天遲到趕遊覽車還好最後有趕上 表演內容完全沒有利用道具.是由5個老師用肢體呈現 例如行李.衣服.飯糰.水壺...等 小朋友們放鬆開心大笑後就進入課程 幼兒營隊的老師是花花老師和喂喂老師 老師先帶領小朋友認識教室環境並說注意事項 然後讓小朋友自我介紹並說到過台灣哪些地方 琁琁說到過花蓮.屏東.北投 課程是以類似大富翁遊戲方式進行 地板上放著一張大遊戲圖.上面有台灣北部到南部一些地名.景點 小朋友分成兩組琁琁是水果隊.隊呼~水果水果水果.好吃好吃好吃 另一隊是兔子車隊.隊呼~兔子車隊兔子車隊兔子車隊.加油加油加油 當骰子擲出幾點就往前進.第一站動物園.聽指令做出許多動物的特徵動作 第二站101大樓拿彩色筆畫出自己的夢想 琁琁畫藍天白雲下的城堡裡有公主和王子.公主有擦口紅(嘴巴畫紅色) 第三站到監獄被關起來等其他小朋友營救 第四站到鶯歌用黏土把作品放在盤子裡 琁琁做了猴子吃便當.呵呵..琁琁是肚子餓了嗎? 最後老師播放「寶島曼波」歌曲教導小朋友配合音樂做肢體動作 看著小朋友認真跟著老師做動作十分有趣 回家媽咪找這首歌讓琁琁跳給爸比看.琁琁動作都有記得喔.. 整個課程琁琁都可以完全融入玩的開心 自我介紹.勇於舉手發言.模仿許多動物.配合音樂律動 琁琁都表現的不錯.甚至課程快結束老師在說話時 小朋友都坐在地板聽.只有琁琁是躺下翹腳.未免也太放鬆了吧~@@
課程內容跟上星期六差不多 琁琁跟老師說星期六有上過可以示範 不錯不錯..琁琁當小老師嚕~
●雙腳合併輪流左右方向跳進呼拉圈 ●閉眼睛走平衡木 ●雙腳打開走兩根平衡木然後走往上的斜坡平衡木 ●彎身後退走平衡木 ●坐在斜坡平衡木用手挪動身體往上 ●呼拉圈以1個2個1個2個依序排列 用單腳跳進一個呼拉圈.跳進兩個呼拉圈雙腳要打開 ●跪著用手肘和膝蓋往前移動然後站在斜坡墊子上翻跟斗 ●趴在兩個分開的墊子平行移動 ●站在高墊子上向下翻跟斗後再從斜坡墊子翻個跟斗 ●老師放3個分隔有段距離的塑膠墊 兩個小朋友一組往前跑分別拿到一個墊子後折返跑把墊子放到呼拉圈中 琁琁跟一個姊姊一組竟可以跑的跟姊姊一樣快速 整個過程手眼協調很棒彎身就可以拿到塑膠墊 然後往前跑或折返跑都沒有遲疑不穩或跌倒
老師讓孩子觀察並把玩陀螺.了解它是如何旋轉.以及由快漸慢的轉動過程 接著讓孩子嘗試以不同身體部位當軸心.做出陀螺的旋轉 再配合音樂的高低變化.做出不同高低水平的陀螺轉動 旋轉時身體要維持一個軸心轉動.需要高度的平衡能力 對孩子來說會有點難度.即使是旋轉前的準備動作 仍需要讓身體抱持單點平衡.例如以肚子為軸心 把腳往後抬高或翹起.或者以臀部為軸心把腳縮起來抬離地 有時候孩子玩得不願停止下來.那是因為對於旋轉速度的刺激較不敏感 大腦為了得到足夠的刺激才會不停打轉 至於不願停止或是不願轉動的孩子 不妨多讓孩子嘗試一些刺激大腦前庭的活動 例如:旋轉木馬.雲霄飛車.盪鞦韆.溜滑梯.跳床等 不但可以促進孩子的感覺統合能力也能增加大肌肉的活動 課程探索要素~主要~高低;次要~快慢.即興
從觀察蒲公英在風中飄動至落到地面的過程 老師引導孩子以輕柔的肢體動作.表現蒲公英隨風在空中飄蕩.轉圈 老師同時介紹五線譜上高音Do.低音Do的位置 讓孩子配合結尾的高低Do音.以蒲公英的姿態.轉動飄落在五線譜上的定點 孩子透過模擬蒲公英的飄動.練習進一步控制身體 在輕柔飄動的同時還要在空間中旋轉移動.並配合音樂找到高低Do音 課程探索要素~主要~音符符號.質地;次要~強弱.快慢
