今天一進雲門教室琁琁就非常大聲有精神的喊"老師好"
剛好姝圻老師走在前面回頭看到琁琁
老師說琁琁這樣很棒.希望琁琁以後都可以勇敢有禮貌喔..
老師拿了一大袋東西進教室好像聖誕老公公哩..呵~
媽咪問琁琁想不想去摸看看袋子裡是什麼
琁琁點點頭不過媽咪要琁琁自己去跟老師說
琁琁有點不好意思但是鼓起勇氣跟老師說想摸看看袋子裡是什麼東西
老師說好琁琁就趕緊跑去觸摸.老師問琁琁是什麼東西.琁琁說是鼓
老師呵呵笑要琁琁不能說表示琁琁猜對囉~
為了讓孩子更容易分辨出強弱音.老師將大象和f.小猴子和p的意象連結起來
引導孩子認識forte(強)和piano(弱).在課堂上孩子用身體動作表現抽象的符號
由於強弱孩子比較不懂.老師改用重跟輕來詮釋
大象走路就要重重的腳步.小猴子就輕輕的走跳
老師覺得琁琁表現大象動作不錯就叫琁琁示範給大家看
小朋友坐成一排琁琁獨自一人模仿大象重重走路的樣子
哇~琁琁變勇敢啦~以前琁琁可是非常在乎他人眼光
尤其不喜歡焦點在琁琁一人身上.琁琁說會怕別人笑
沒想到今天琁琁沒有拒絕敢一個人表演真的很棒唷~
孩子要配合手鼓的大小聲.走出小士兵的輕重步伐
表現肢體的強弱動作.老師在教室兩旁貼上f和p的圖卡
琁琁可以配合老師敲擊鼓聲大小.以輕和重的步伐找到f和p的家
家裡有什麼東西可以敲出聲音(如：奶粉罐.烹調用具.寶特瓶...等)
讓孩子敲敲看並依照大人的f或p指令.敲出大或小聲
在樂譜上看到f或p時.它們分別要唸做forte或piano
f的意思是大聲的或是強的.p的意思是溫柔的或是弱的
課程探索要素~主要~強弱.音符符號;次要~樂器/人聲.舞步
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