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yuki~安哥Q弟的媽咪

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怕鬼?怕黑?

2014年08月04日
公開
4

最近2週夜晚時,安哥不敢單獨一人在客廳或是在房間... 媽咪猜想,大概是有人告訴他農曆7月鬼門開的事情讓他害怕... 安爸和媽咪問了原因,安安也不說,就只是不斷說就是不敢一個人!!! 媽咪問他是怕鬼嗎? 他說怕....(明明以前都不怕) 問他客廳及房間有鬼嗎? 回答沒有 除了不斷的跟他表明我們家沒有鬼,以及沒做壞事鬼不回找上門的道理 但是安哥還是沒能克服獨處的恐懼... 再加上安爸突然冒出一句"鬼有啥好害怕的!我到18歲以前,我背後都有一個" 安哥聽到一直追問安爸.... 安爸才說出那是他的守護神,一直到他18歲前都在安爸有危難時保護他...但後來離開了.... 媽咪接著問安爸"那大學半夜遇到的是"安爸就說不是守護神(那就是鬼囉!) 聽了安爸自身經驗,讓安安更加害怕這看不見的"靈魂"了吧 真傷腦筋 希望安安早日克服這個"害怕" 啊! ********************************************************************* 孩子怕鬼，怎麼辦？ 孩子怕什麼？ 兒童的「怕」可簡單地分為四類： ? 第一類是嬰兒都怕的噪音、跌倒、陌生人及新的事物，這一類「怕」在兩歲達到高峯，以後便會很快地減少。 ? 第二類是「怕特別的東西」，譬如「怕某些動物」在三歲達到高峯；四、五歲時怕黑；五、六歲時怕魔鬼等想像的東西等等，這些情況在學齡前發生，以後即逐漸減少（註）。 ? 第三類是每個年齡層的人都普遍存在的怕，如怕蛇等。 ? 第四類則是比較不單純的，屬於病態的怕，會影響其日常生活、影響正常發展的，例如︰怕人多的地方、怕上學、過分怕髒、怕坐電梯等。 不要強迫孩子「不怕」 處理孩子恐懼情緒的原則很簡單，就是︰不要加強孩子「怕」的心理，然後培養他「不怕」的習慣。例如，找個適當的時間由爸爸媽媽問清楚「怕什麼？為什麼怕鬼？誰說有鬼？」等問題之後，實地示範給他看︰「媽媽上廁所是一個人，並不會碰到什麼『鬼』。」然後，爸爸媽媽陪他到廁所門口（門開著），他一上完廁所出來讓他再一次確定「廁所沒有鬼是不是？」以後逐漸在離廁所越來越遠的地方陪他，一直到由他自己去，他敢自己隨意去上廁所為止。 善用團體的力量 對孩子來說，「鬼」原本只是一種看不見、摸不著的東西，但經過大眾傳播工具或成人們渲染－－「鬼很可怕，它會出現在黑暗的地方……」，「鬼」在孩子們的心裡便有了形象。 學校是一個小社會，孩子們的行為表現很容易彼此相互影響，當他們到某一個比較暗的地方時，如果有一個孩子說「有鬼」，那麼大家就會傳訴。個性開朗的孩子說一說、嚷一嚷，說完就算了，對他的心理並沒有影響。但個性內向的孩子就不同了，他可能會信以為真，幻想著鬼的可怕，他會拒絕再到他認為是可怕、有鬼的地方，甚至不敢獨處、不敢離開老師。 面對這樣的孩子，老師可以試著運用團體的力量來處理︰ ? 讓孩子自己說出為什麼他怕鬼，了解他怕鬼的原因和程度。 ? 帶他實地去看看使他害怕的那個地方或東西，用很切實的解說澄清他的疑慮。例如︰孩子們對陌生的地方印象不深，心裹難免會有些恐懼，我們就把那個地方的燈打開，帶他們在那裹上課、玩遊戲、講故事。 ? 找一個這方面的故事講給大家聽，用故事來解決問題。 ? 在個別指導時，老師不妨多抱抱他，表示愛他，給他安全感。 ? 和小朋友討論「鬼」是什麼？讓大家從平日聽說過的帶「鬼」字的詞語（例如︰貪吃鬼、討厭鬼）來化解對看不見的「鬼」的恐懼。 ? 請小朋友們畫各種鬼臉，玩捉「鬼」的遊戲等。 ? 和小朋友討論案例中這個小孩的情形，再請小朋友說說自己怕不怕？為什麼不怕（或怕）？有沒有人能幫助這個小朋友？怎麼做比較不怕？ 孩子總是比較能夠接受同齡友伴的建議的；經由這樣的討論，孩子對自己的「怕」可以有較多的認識，而老師也可以從中了解孩子怕的原因，與家庭配合來幫助他。 發現孩子心裡有對於鬼的疑慮時，一定要及時用實際的行動去證實，為他化解，直到他不再有疑慮為止。千萬別只用一句「胡說八道，哪裹有鬼」帶過去，否則時間愈久會愈難解釋，對孩子的影響也就會愈深。 此外，也可以從積極的層面來著手︰ ? 盡量不給小孩有「鬼」的觀念，避免讓孩子看恐怖的影片，也不以這類假想的恐怖來嚇阻小孩。可是，孩子上幼稚園，與外界接觸多了，難免會聽說「鬼」這個字眼，如果孩子問︰「鬼是什麼？」不妨回答︰「鬼就像是卡通影片裹的怪物一樣。」給他可追索的具體形象，而不妄加形容。 ? 孩子活動的每個角落最好都保持明亮的光線。 ? 選一些可愛的書籍給孩子，以美好的事物來充實孩子的性靈。 ? 付出更多的耐心來陪孩子，隨時觀察孩子的情緒和動向，以最確實的行動和言語了解孩子、支持孩子。 俗話說︰「幻由心生。」讓我們用無盡的愛充填孩子的心靈，使他不再疑慮、不再害怕，快樂地迎接美好的未來吧﹗ 作者：學前教育月刊編輯部

害怕，其實不可怕！

2014年08月04日
公開
28

害怕，其實不可怕！ 黑黑的密閉空間，常常讓孩子感到害怕，因為，孩子的想像力正蓬勃發展，會自己想像出一些物件和情節，卻又無法分辨想像與真實之間的差異，因此孩子會怕黑、甚至害怕鬼怪。就像這個月的艾蜜莉，一個人在儲藏室旁玩，卻聽到儲藏室裡發出了奇怪的聲音，膽大的艾蜜莉勇敢打開儲藏室的門，原本想證明儲藏室裡絕對沒有鬼，不過，卻發現儲藏室裡真的躲了一個鬼，這個鬼不但怕黑，也怕一個人，跟所有的孩子都一樣呢！ 其實，害怕是孩子保持警戒、維護自身安全的自然反應，透過這樣的小故事，能幫助孩子將害怕的想像，轉變成既可愛又不可怕的形象，提供孩子一個抒解恐懼的管道，同時也給孩子一個不需再害怕的理由，讓孩子更有勇氣面對恐懼。共讀完，別忘了和孩子多聊聊，讓孩子說說自己感到害怕的事物，陪孩子一同認識他的恐懼喔！ 如何回應孩子的害怕情緒？ ．成為孩子的安全堡壘 當孩子出現害怕情緒時，爸媽應該同理、安撫孩子的感受，給孩子一個溫暖的擁抱，讓他獲得安全感。千萬不要嘲笑或批評孩子，更不要逼迫孩子去面對他害怕的事物，以免讓害怕的情緒變得更強烈。 ．處理怕鬼怪的原因 爸媽的安慰可以緩和孩子的情緒，但無法消除恐懼感。因此，等孩子情緒比較穩定之後，爸媽可以和孩子一起討論該怎麼做才可以不害怕。如果孩子怕黑，可以在孩子床邊留盞小燈；如果孩子像艾蜜莉一樣怕櫃子裡藏有鬼怪，爸媽可以陪伴他打開櫃子，確認櫃子裡頭的東西；此外，教導孩子正確的知識，也能減輕他的害怕情緒。更重要的是，平常不要以鬼怪來恐嚇小孩，以免加深孩子對鬼怪的害怕情緒喔！

2014朱宗慶打擊樂團兒童音樂會－『豆莢寶寶 快樂巴士』

2014年08月02日
公開
19

(六) 19:30 台北市社教館城市舞台 ( 臺北市八德路三段25號 ) 1 樓 - 11 排 - 6 號 8 號 10 號 12 號 「世界村需要大家的關心和幫助!」這次，豆莢寶寶能夠當個稱職的小幫手，完成村長交代的任務嗎? 小朋友，讓我們一起和豆莢寶寶跳上快樂巴士，把幸福帶到每一個角落吧!朱宗慶打擊樂團兒童音樂會除了有好好聽的音樂、好精采的故事、好有趣的唱唱跳跳與台上台下互動遊戲，還有改編《快樂向前走》、《數手指》、《跳舞歌》等多首熟悉的童謠，邀請您與孩子一同擁有美好回憶! 這次兒童音樂會以節奏跟互動為主，包括以童謠《數手指》加入遊戲互動與帶動唱遊，教小朋友在音樂中輕鬆認識有趣的「數字」；耳熟能詳的童謠《快樂向前走》也加以改編，讓小朋友自然認識《蘇格蘭進行曲》、西印度群島千里達的《卡呂普索》、古巴《哈巴涅拉》、《阿根廷探戈》與《巴西森巴》等來自不同文化的音樂風格。 演出團體：朱宗慶打擊樂團2 走在趨勢的前端、勇於實驗與嘗試的朱宗慶打擊樂團2，這群平均年齡只有24歲，從小就接受嚴格的音樂專業訓練的打擊樂新秀們，擁有十餘年紮實的打擊樂學習基礎，以及每年超過五十場的海內外豐富舞台歷練。不僅熟稔各種中西方打擊樂器，更以創意、清新、專業的獨特風格，用年輕人的思維與熱情活力，綻放打擊樂的青春光芒。 ******************************************************************* 今年的打擊樂音樂會較往年又更多與小朋友的互動 小Q跳的很開心,而安哥長大了動作都很小還害羞著....

毛克利夏令營day1

2014年07月21日
公開
10

第1天：認識好朋友 蜘蛛人驚奇歡迎式，讓小孩從認識、熟悉到愛上營隊。從小組活動、認識環境、自我介紹、當小隊長負起責任、在生活中養成感恩，將有趣的事情和家人分享……每個人都是學習的主角。 第2天：小領袖養成-品格教育 每日的感恩惜福品格行動，培養孝順父母、團隊合作、體貼他人的好品格。 第3天：小領袖養成-團隊合作 營隊採童軍小隊制度，讓孩子合作思考、共同探索、互相回饋訊息、共享發言機會，並創造共同學習成果。 第4天：小領袖養成-魅力表達 知識累積魅力，透過課程、遊戲，創造隨時上台練膽的機會，友善的表達學習環境，養成活潑、負責、創意、自信、魅力的領袖特質。 第5天：再見也是一種學習 雖然是最後一天，但活動課程依然進行，小孩的心情其實會默默的複雜起來。讓孩子繼續活動課程之外，也練習告別、練習分離、練習捨棄、練習放手、練習重啟，因為每一次說再見，都是嶄新的開始。 建議攜帶物品（請在攜帶物品上清楚標示出校名及姓名） □用餐袋「含餐盒或餐盤*1(午餐)碗*1(盛湯)、湯匙、筷子…等餐具」(為響應環保、愛護地球，減少免洗餐具使用量) □為方便活動進行，請攜帶斜背式水壺(不建議太大)，飲用水由本會安排提供 □原子筆 □手帕 □衛生紙