幼兒生活常規訓練－教出家事小達人
採訪撰文�陳其暉
諮詢�國立政治大學實小附設幼稚園教師 魏玉枝
家事不只是媽媽的事，在學齡前試著帶領孩子開始洗洗刷刷，長大後他將不會視家事為畏途，而是自己動手做家事，這樣的習慣養成，不僅有助於孩子的動作與認知發展，更會讓孩子在參與家務的過程中玩出趣味來，並從此變身為家事小達人喔！
潛移默化孩子的清潔概念
國立政治大學實小附設幼稚園魏玉枝老師表示，孩子的清潔概念是從環境中感受而來，如果家中的環境都很整齊潔淨，自己本身也是乾乾淨淨的小天使，爸比媽咪只要懂得引導孩子參與、維持環境整潔的家事教導，他自然會喜歡上因為乾淨、整潔所帶來的舒服感受。因此，大人們，打理好家中環境、讓孩子體會到乾淨的舒適感，便是「清潔」概念潛移默化的第一步。
魏玉枝老師不忘提醒家長們，有些觸覺敏感的孩子，會有完全不敢接觸沙地的排斥行為，一碰到沙子就哇哇大叫，成因在於他從小的家庭環境與自己的身體都被要求須過度整齊清潔，產生「沙地、泥巴就是髒」的觀念，讓孩子不習慣身處於外在環境，進而會有排斥的行為發生。因此，教導孩子做家事時也不能過於一絲不苟，每天的盥洗、乾淨衣物的換穿等基本生活行為適度要求即可，千萬別讓潔癖媽媽養出敏感寶貝。
1歲半：打好動作基礎
1歲半的孩子已經開始發展「自發性」的概念，儘管你看不出他是想要做家事，孩子會有很多的動作發展讓他自己很想要去嘗試完成一些事情，例如：孩子開始會想要掌握自己的手腳（如：喜歡握湯匙、拿工具，使用小手來操作工具），這個時候，在安全環境的營造下，家長應該盡量讓孩子去嘗試自己動手做，儘管他的動作有些不協調，但是「學習」就是從這一步開始。有了實際的練習，3、4歲以後如果要讓孩子去幫忙家務，家長就會感到格外輕鬆、順利，例如：擦地板時，家長先準備好抹布然後請孩子進行擰乾、擦拭等動作，這些動作能順利完成，都是因為有了1歲半時建立的動作協調基礎後，再進一步學會做家事技巧所造成的結果。
2歲半∼3歲：參與簡單家事
1歲半開始打好動作基礎後，等孩子大約2歲半∼3歲動作發展較好時，可以試著讓他跟著大人們進行一些簡單的家事操作，不勉強他去完成能力不及的動作，而是讓他在玩樂中學會參與家事，建議家長也能藉此觀察孩子的能力狀況，慢慢加強家事的強度。
3歲之後：學習生活自理
洗襪子、折疊衣服、擦地、刷桌椅、挑菜等家事都可以帶著孩子一起做，而且可以特別讓他學習照顧自己的家事，例如：自己扣釦子、穿脫衣物…，漸漸克服對照顧者的依賴心理。孩子有了自己動手做的機會，他的手眼協調能力、將來寫字的握筆能力，都是透過這些家事行為中精細動作操作的累積而學會的。
4歲之後：體驗合作樂趣
孩子進入幼稚園後，老師常會帶著一群小朋友一起打掃教室，透過觀察每個孩子不同的打掃方式，就可看出孩子的獨立性與特殊性。在孩子使用抹布進行清潔工作的過程中，除了用手操作抹布的動作練習外，也開始讓他們試著運用身體動作（如：蹲著去擦地），還要記得提醒孩子清潔的工作必須確實，並告訴他們打掃範圍，一起沿著直線，從這頭擦到那頭，讓他們自行發揮創意，速度有快有慢，讓他們體會分工合作一起完成大面積地板擦拭的成就感與趣味。
在家裡也能進行親子食物料理的製作，從帶孩子上市場準備食材、認識食物、計算與比較食物價格後，在廚房可以讓孩子透過捏麵團來發揮創造力，而在剝菜、燙青菜（把青菜放進水中）的過程中，可教導孩子了解生活中的危險（滾燙的水與爐火），孩子參與烹調食物的過程中，他會喜歡吃自己做出來的食物，也有助於改善挑食的習慣。
（詳文請見2008年七月號媽咪寶貝雜誌）
