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育兒.持家.愛自己
安然a翔樂啦
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
連續2天都午後雷陣雨,而且還挑下班時間還在下雨呢 真不舒服呢=.=" 唯一好處就是~~~~~可以不用開冷氣,涼涼的天氣)))))
中雨
安☜英文菁英班NO.23
大雨
曼都折價券50元,須於6月底使用完畢,記得要去洗頭消費呢,,,^^ 已於今日消費完畢!!
夏天到了,就是要玩水, 今年第一次帶安翔玩水,來到萬里海邊,到處長滿青苔,安翔好像在玩溜滑梯一樣,都會滑倒,很享受的泡在水裏,玩的不亦樂乎 回到家,洗好澡,發現脖子後,都紅紅一圈,曬黑了丫....
http://www.facebook.com/video/video.php?v=121472384532151 髮尾先留4分之1,往上翻轉(緊),髮束再往下交叉
安☜美術 NO.17
安☜英文菁英班NO.22
7-11 點數
端午佳節☜放假一天
端午節到來,正是代表天氣開始穩定,往後都會是炎熱的天氣, 今天回到家發現有點悶熱,在睡覺時,開了1小時左右關閉.
趁著天氣很好,下午出發到暖暖運動公園,離家近 又可讓安翔好好跑跑跳跳的地方,只不過~~今天天氣 還真熱,沒風的時候有點悶呢。 各位看倌~~~有發現只有安安照片嗎)))原因是:..... 翔跌倒受傷了,巴比帶他去沖水洗淨傷口,真口連呢, 2腳膝蓋部份都擦傷有破皮流血,翔一直唉唉叫, 不過這次翔很勇敢沒有哭,因為... 巴比買了一瓶飲料,堵住了翔的淚水啦=.=" 只不過,夜晚睡覺時,傷口在膝蓋部份會拉扯到, 有些許隱隱作痛.翔還是哭哭+媽咪"搭搭"才睡著~
安☜英文菁英班NO.21
今日出發到宜蘭員山鄉的"金車威士忌酒莊",雖然下著毛毛雨,但有類似電影院的介紹,安翔很安靜 也認真的在聽呢,每棟間的建築也有長長的長廊及屋簷不會淋到雨也是下雨的好去處...主要是買 媽咪最愛的"曼特寧咖啡錠"及一些維他命錠.不是去品酒哦...CC
安☜英文菁英班NO.20
小(紙)雨傘
已售出$1,025(含運) 6/11掛號寄出 6/15回覆已收到
不要忽略了自己的權益!! 家有新生兒的爸爸媽媽都領過兒童健康手冊,但不是每個父母都懂得善用其中服務,行政院衛生署國民健康局調查發現,高達四成家長不知道手冊提供七歲以下兒童、九次免費健康檢查,白白浪費了權益。 國健局「94年國民健康訪問調查」,共對全台一千九百六十六名、家有七歲以上兒童的父母,進行面訪問卷調查,結果發現,家長對兒童健康手冊及兒童預防保健服務認知並不足。 國內家庭持有兒童健康手冊的比率雖然高達百分之九十五點九,但領過手冊的父母中,有百分之二十五點八二表示不知道手冊需永久保存。 除此之外,有百分之十九點五八的父母,在帶寶寶看病及預防接種時皆未帶手冊,即使有帶手冊的父母中,也有百分之三十二點六三從來不填寫家長紀錄事項。 在政府補助的九次免費兒童預防保健服務方面,有高達百分之四十點二六的家長,壓根不知道有這項服務;知道有這項服務的家長中,百分之三十二點二在過去一年內未利用。 國健局今天說,若進一步分析,家長未利用免費兒童預防保健服務的主要原因中,四成五的家長表示,因為寶寶「身體很好,沒有什麼不舒服」,顯示仍有許多家長把兒童預防保健服務與疾病發生的身體檢查混淆。 國健局強調,這九次的免費兒童預防保健服務,與寶寶生病就醫時的檢查不同,內容包含生長發展評估、身體檢查、預防注射、健康諮詢及衛教等,目的是希望讓家長能藉由各次檢查結果,對寶寶的生長發育情形能有全面、連貫性的瞭解。 九次免費兒童預防保健服務,分別在寶寶一歲內提供四次檢查;一至兩歲內二次;另分別在二至三歲、三至四歲及四至七歲時,提供各一次的檢查。每次國健局補助新台幣二百五十元。
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安☜英文菁英班NO.19 (補5/31未上課)
安☜英文菁英班NO.18
夜晚睡覺時,隨口問安頭髮要剪短嗎? 安說~~不要)))) 因為要給巴比"認真"洗,洗的要像101大樓那麼高 因為巴比幫安翔洗頭時,都要把頭髮弄的尖尖高高的 沾滿白色泡沫 然後讓安翔自己站著小凳子上照鏡子看 看起來就像101 這樣2個人都很高興呢.... 就是靠著這簡單平凡的動作,增進父子女間的感情呢
發送者:BabyHome 客服 移到收藏 | 上一封 |下一封 | 刪除 日期:今天 13:42 狀態:尚未回覆 -------------------------------------------------------------------------------- 【古道乳鐵蛋白 登記通知】 您好,感謝您參加了BBGO團購趣 古道乳鐵蛋白 的團購活動, 我們將在團購時間結束後 2010/6/04(三) 16:00,發送一封付款通知書 ( BB簡訊) 給您, 請您在收到【古道乳鐵蛋白 趣結帳通知】後在規定時間完成付款, 以利我們將產品送到您的手上。 謝謝 活動網址:http://www.babyhome.com.tw/bbgo/gbuy/10052401
安☜美術 NO.15
安☜英文菁英班NO.17
早上安翔準備上學要穿鞋時,安去找出去年翔的涼鞋,說她要穿,媽咪說~~那是翔的鞋子呢,翔也說對丫,那是我的呢.,可是安還是要穿,我說,,好,,,今天穿一次就好,以後你要穿要問翔,翔說可以才能穿哦! 翔才願意把鞋暫時讓給安穿=.="
http://www.babyhome.com.tw/club/mboard.php?op=d&sID=6055&gid=23&r=48&page=1 雙胞胎同班? 分班? (原文刊登於 雙胞胎通訊 第四期,民國81年2月) (台北市雙胞胎協會 創會理事長、台大公共衛生所 副教授 張 玨) 對任何小孩來說,上小學是一個重要的里程碑,父母和小孩都會很期待開學那天的到來。對雙胞胎母親來說尤其興奮,因為那代表家中白天少了二個頑皮、搗蛋的小傢伙,將會有較清靜、悠閒的日子了!不過,雙胞胎父母也有很多事情需要考慮,譬如,他們是否要唸同一所學校、同一個班級?還是先讓他們先在一起,過一陣子再分開?在什麼時候分開較好呢? 雙胞胎在一起或分開上課,各有其優缺點,並沒有一個簡單且適用所有雙胞胎孩子們的答案,父母可以參考以下的說明,選擇適合自己雙胞胎最好的方式。 分開的好處 讓雙胞胎彼此分開最大的好處,就是他們較能發展各自的人格和能力,因為這減少他們之間互相比較的機會和彼此牽制的影響,而可以盡情地發揮自己。 許多雙胞胎喜歡表現相同的行為和能力,如果他們在同班,可能較進步的一個會故意壓低自己的表現,儘量配合學習較慢的另一個,在這種情形下,讓他們在不同班,應該是較好的選擇。 雙胞胎如果同班,父母對他們表現的差異可能會有過度的反應,例如有一個小孩在功課方面一直領先,父母就會擔心另一個孩子怎麼都落後,也許會懷疑是否他智商有問題,或太不用心了,並試圖想加速他的學習,這會帶給那個較落後的小孩太大的壓力。實際上,父母的有些擔心是不必要的,因為每一個孩子的發展速率和能力有很大的不同,即使是同卵雙胞胎也是一樣,千萬不要認為他們長的很像,就該有相同的表現;也不要以為功課較落後的那個孩子,就一定是失敗者或能力較差的。如果他們在不同班,他們之間的差異較不會那麼明顯,父母也不會太過擔心了。 有時雙胞胎中的一個在某一方面有特殊才能時,另一個可能就一點也不接觸那方面的事物,譬如一個是棒球隊中的佼佼者,另一個表現只是平平,那他可能會表現出對打棒球一點興趣也沒有。假若他們在不同班級或學校,那表現較平凡的小孩可能就會很樂意參與學校中的棒球活動,因為在那裡他不必擔心他的表現比他的雙胞胎手足差。由此看來,將他們分開在不同班級或學校,對他們人格及各方面健全的發展,都是有助益的。 另外值得考慮的是,學校生活對一個孩子來說,是開始脫離父母、學習獨立的階段,有時候孩子會希望擁有自己的校生活,而不讓父母知道太多,如果雙胞胎在同一班,可能有一個回家後很喜歡說對方在學校發生的事情,而讓另一個小孩覺得沒有隱私,自己的小世界被侵犯了。 此外在人際關係上,因為二個人若常在一起,無形中減少與他人互動的機會,分班則可以各自交友,減少彼此的牽制。 分開的缺點 對一對完全沒有彼此分開經驗的雙胞胎而言,上學的第一天便要分開上學,可能會引發他們焦慮、不安的心情而影響上課的情緒,也會阻礙與同學間的交往,在這種情形下,可以先安排他們分別參加不同的活動,讓他們有分開的經驗,以減少彼此因分開所可能產生的焦慮、不安等情緒。 分開的時間 對沒有分開過或彼此很依賴的雙胞胎小孩,要讓他們分開上學,最好經過一個漸進的過程,不妨在幼稚園大班後期,一開始讓他們坐在一起,後來安排他們分開坐,等他們可以適應了,再分派他們到不同活動小組去,這樣的分離對他們較不會產生太大的衝擊。至於每一個階段要多久時間,則要視二個孩子們的適應情況而定。此外,言詞上的溝通, 如告知他們將要去不同班、下課後可在那裡等待一起回家等,也是一種心準備。 上學前的準備 在上學之前,雙胞胎孩子們最好經歷過與母親及對方分開的經驗,這對適應學校生活是很有幫助的。一開始父母可以帶他們一起去附近的公園玩;下一次父母各照顧一個,一個帶去公園玩,一個留在家中;再下一次換另一個去公園玩 - - - 。這樣慢慢讓他們習慣暫時的分離,到了開學時,孩子們便不會有強烈的不安與抗拒了。 開始上學 如果雙胞胎一開始就分派到不同班級,最好有親友陪同媽媽帶他們上學,讓他們二人都能看到熟悉的面孔,可以使他們安心。孩子們的二位老師也要特別關注他們的心理狀態,如果他們情緒一直不太穩定,最好讓他們在下課時間能聚一聚,或是一起吃中飯。 如果他們同班,父母則要想辦法讓老師和其他小朋友能辨認出他們二人(尤其是同卵雙胞胎) ,例如將他們梳不同的髮式,或是在制服繡上名字,都是很好的方法。 老師對待雙胞胎的態度 許多老師對即將有一對雙胞胎來到班上都是很歡迎的,老師會很渴望父母多說一些孩子們的情況,以便能給他們最好的教導。 有些老師對雙胞胎小孩有刻板印象,認為他們都是發展較慢、智商較低,或是相信雙胞胎的表現都該相同、能力是相當的,這些期待很可能阻礙了雙胞胎孩子學習,譬如老師可能會較少叫他們起來回答問題,或是要求功課較差的一個一定要趕上另一個,因為老師相信他們應該是一樣的。在這種情況下,父母要跟老師充分溝通,一起討論對雙胞胎孩子們最好的教養方法。 而分開班級的老師有時也免不了相互比較那一個學習較快,這種行為是不恰當的,父母可適度地與老師溝通,協助老師了解雙胞胎同、異卵的特性,強調他們是二個獨立個體而不是「一模一樣」。 實證研究報導 1990年「雙胞胎研究」中報導澳洲的一份研究由Gleeson等人進行了解雙胞胎父母與老師對雙胞胎入學處置的調查,發現(表一)將雙胞胎分開取決於二人的依附關係、發展不同,或自己要求,以及擔心會限制二人發展等因素。此外,老師甚至強調將二人分開有助於老師對他們個人有更多了解,對其個體自我發展也更好。 另外,分班與不分班的雙胞胎比較彼此的合作性與嫉妒性,則發現(表二)有分開經驗者反而在報導合作度上高於未分班者(80%比67%),在嫉妒方面也較低於未分班者(8%比14%)。因此究竟需不需要強制分班,其實仍屬見仁見智,重點是父母與師長同觀察了解雙胞胎的需要,提供他們更有彈性的空間去成長、去發展。 分班的優點: 一、 他(她)們較少雙胞胎之間的競爭,也比較有機會發展自我的興趣和能力。 二、 每個雙胞胎都應該有他(她)自己的一些機會去交朋友,也可以讓比較依賴的那個雙胞胎,變得比較獨立一點。 三、 他(她)們的語言能力,也可藉由與別的孩子互動中間有所增進,而不單是他(她)們之間的baby-talk。 四、 有的時候雙胞胎會爭執,當他(她)們向父母告狀,容易會出現他(她)們之間的衝突。所以在同班的話,常常是酪講完,另一個就沒得好講,因此分開上學的話,他們可以有各自和爸爸媽媽分享的話題。 同班的優點: 一、 雙胞胎彼此有伴,可以互相照料,所以他(她)們會比較有安全感、學習狀況良好(可以互相監督)、較為活潑熱心,另外也比較容易適恐學校的生活,不會依賴父母親會較合群。 二、 老師教學進度一致,方便父母及彼此相互輔導,且父母較容易掌握孩子在校內的表現,回家後,可以告訴父母親對方在學校的情形,方便父母瞭解孩子。 三、 方便父母接送,小孩子集中一處,也比較容易照顧。 四、 雙胞胎彼此感情會很好,而且能相互模仿、互相合作。 分班的缺點: 一、 教學進度不同,輔導會比較困難。且常因課業之不同,容易搞亂家庭秩序。 二、 小孩子剛由同班轉成分班時,需要特別輔導溝通,不要讓兩人以為是不乖所致。 三、 不同的班級與導師,會影響他(她)們人格發展的不同。 四、 由於會有不同的課外活動,接送會比較不方便,也無法同時參加同時的活動,例如:家長會等。 五、 有事發生的話,彼此無法相互照應。 同班的缺點: 一、 最常發生的事就是被老師和同學認錯人。 二、 彼此競爭傷害,如在成績方面,或是當能力差異太大時,弱者會有自卑感。 三、 兩人彼此互相依賴、太黏,很少想到與其他同學交往,交友機會會減少,或者是一個比較主動,一個比較被動。 四、 老師容易拿兩人做比較,形成彼此的壓力。 五、 會愛說話、相互打小報告,也比較不專心讀書。 另外,在雙胞胎關係中間,有一個是比較獨立、攻擊性強的,由他(她)做領導者,另一位往往就會太過份依賴,而沒辦法表達他(她)自己。所以雙胞胎,假如都一直分班的話,好處是他(她)們比較能夠發展自己的獨特性,自己的認同(identity),他(她)們比較不會被籠統的說:「喔,就是雙胞胎!」。至於,他(她)們同班的話,因為他(她)們環境比較接近,是比較容易適應學校生活。所以分班或合班並沒有絕對的好處或是壞處,最要的是老師、家長,雙胞胎和同儕之間的互動關係。 整體而言,雙胞胎不論關係多麼親密,他(她)們都是獨一無二的個體,即使外表看起來非常相似,但他(她)們還是有其特異性。 (台北市雙胞胎協會 創會理事長、台大公共衛生所 副教授 張 玨)
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