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好書推薦-餵故事書長大的孩子、培養孩子的英文耳朵

2007年07月01日
公開
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1.餵故事書長大的孩子。 作者：汪培珽 2.培養孩子的英文耳朵。 作者：汪培珽 3.我數到3ㄛ!三招讓你成功教出有規矩的孩子。 作者：湯姆斯. 編�譯者：李千毅 以上書在金石網路書店購買，請外婆帶來美國嘍！^^ ------------------------------------------------------------------ "培養孩子的英文耳朵" 作者採訪精華~~2則。有參考價值喔~~ 進網址 點 ---第一行字 ( 用對方法 讓孩子愛上英文) 就可直接聽 http://blog.yam.com/babylily/article/9864169 電台採訪線上聽..網址 http://mymedia.yam.com/m/1303638 �汪培珽(更多內容詳閱本書《培養孩子的英文耳朵》) 《培養孩子的英文耳朵》相關資料 “It`s spoiling hot out there”酷熱的暑假，幾乎整天開著冷氣，剛好請小三的女兒幫忙去沒有冷氣的後陽台拿衣服，這是她鑽回冷氣房的第一句話。 「什麼？妳說什麼……spoil-ing？」學了三十年英文的我，驚訝得不知如何是好。「妳-妳-妳怎麼會用這個字？」熱就熱嘛，媽媽頂多只會加「very」來形容「非常」熱，壓根兒沒想到還有別的字可以用。 女兒回道：「『Junie B. Jones』上面就有啊！」一副「媽媽，妳的英文要好好加油啊」的偷笑模樣。這是一本英語系國家約為小學中年級程度的系列章節故事書。 仔細一想，「spoil」這個字根本就是課本教過、字典查過、聯考考過的東西嘛！再怎麼說，我也到美國唸了碩士回來，怎麼可能不知道呢！但是，今天如果不是孩子給媽媽上了這一課，可能我活到八十歲，都不會將這個字用在日常生活上。因為媽媽那一代受的英文教育，英文是學來考試的，不是學來講話的。 說到對孩子的教養，媽媽沒錢沒閒沒知識，不要緊，重點在-有心。只要有心，對孩子的教育就可以聚少成多、聚沙成塔；只要有心，就能細心觀察、因材施教。一個孩子的養成，是慢慢累積起來的，無論在哪一方面，包括好的、壞的。培養孩子的「英文耳朵」，就是一個不能「一蹴可及」的故事。 以我們五、六十年次這一代父母所受的英文教育來說，學了十幾年的英文，卻根本不能、或是不敢開口的比比皆是。該慚愧嗎？我甚至沒有責怪自己不努力、不用功。以我們每個人花的時間和力氣來計算，如果能配合更好的英文啟蒙教育，早就不用「老大徒傷悲」了。 「好的英文啟蒙教育在哪裡？」不想讓孩子重蹈自己的覆轍，又不能等待大環境的教育政策改變，我必須-先下手為強。 於是，我和孩子的英文故事書之旅就此開啟，至今十年。 《培養孩子的英文耳朵》這本書，其實是《餵故事書長大的孩子》的續集。當然，它們是可以被獨立閱讀的兩本書，不過它們談的也都是同一件事-故事書，只是主角從中文故事書換成了英文故事書而已。然而，《餵故事書長大的孩子》呈現的是我所有教育理念的主軸-閱讀和愛，也就是強調「理念」和「熱情」；而續集《培養孩子的英文耳朵》則是著重於「方法」與「原則」的闡釋。 當然，光有方法而沒有理念和熱情，事情是很難持之以恆的；而持之以恆又是聚沙成塔的基本馬步，馬步不蹲好，怎麼能期待打出好拳呢？所以，正在看這本書的爸爸媽媽們，如果還沒有看過《餵故事書長大的孩子》，建議你們可以從基本做起，先回頭看看這本書，培植起自己的理念與熱情，這樣一來，相信你可以從這本書中得到更多體會與想法。 英文不是才藝，它與音樂、繪畫完全不同，甚至與美育沒有多大關連。英文只是語言、只是工具，與世界接軌的語言工具。所以，應該傾其一生來學英文嗎？英文，這個人生所需眾多工具中的一項，到底應該讓孩子花多少童年時光在上面呢？ 這是我們這一代父母，應該細細思考的問題。 教育是急不得的，我堅持用需要花費更多時間和力氣的方法-唸故事書，去「等」出孩子的英文能力。 「當自己已經很疲倦時，要如何鼓勵自己加油，繼續唸故事書陪孩子？」這是一位認真媽媽的問題，看得我心驚膽戰。想必，她一定常常覺得力不從心。 唸故事書給孩子聽，絕不是輕鬆、不花力氣的事，尤其是光唸中文故事還不夠，竟然連英文的也要唸，真是累死媽媽不償命嗎？ 媽媽需要的不是「加油」，而是「休息」；我要給媽媽的是「幸福」，而不是「罪惡感」。成就孩子不是父母唯一的工作。沒有目的，就是愛著他，捏捏他的小腳、親親他的小手、唸唸他喜歡的故事，就是最美的人生。 當父母的心態輕鬆了，不再只是掛記著孩子的競爭力、學習力，而是盡情地優游在這個和孩子心靈相繫、情感相通的美好時空裡，愛孩子也愛自己的幸福感覺，就會在不預期的角落等著你。 「以後每個星期六和星期日，可不可以幫孩子唸一本故事書？」事隔五、六年，我又對孩子的爸爸提出這樣的建議。 孩子還小時，每當媽媽忙不過來或是想喘口氣，爸爸就只好趕鴨子上架幫孩子唸故事書，但常常一唸起來，又開始亂編故事、胡說一通，惹來孩子抗議：「爸爸唸得不好聽！」結果一陣嬉戲打鬧之後，爸爸才又恢復正常的語調唸故事。別看孩子似乎不習慣爸爸不按牌理出牌的唸故事法，可是，他們到底愛不愛聽爸爸唸故事呢？ 愛啊！當然愛！而且，這會是孩子對爸爸的愛和溫暖，一輩子最深刻的記憶之一；也會是有一天當孩子走出父母羽翼、面對人生起伏時，很關鍵的情感支持力量。 「好！」爸爸一口答應。雖然孩子已不再那麼幼小，他的事業也更重更忙了，但他或許已經發現：孩子的童年，也就是父母最幸福的時光，稍縱既逝，再不把握，只是自己人生的損失。 媽媽為什麼要請已經辛苦賺錢養家的爸爸，唸故事書給孩子聽呢？不是因為她累了，而是因為-媽媽愛爸爸，不希望看到爸爸只忙著賺錢養家活口，當個搖錢樹過一生。那種陪伴孩子成長的寧靜、單純的幸福感覺，人生怎能錯過！事實上，養育和教育孩子的工作量並不輕，真的需要父母兩人，一起同心協力才能成功。 希望天底下有愈來愈多的爸爸，也願意花時間唸故事書給孩子聽，不論是中文故事書、還是英文故事書。 「媽媽，不是『spoiling』，是『boiling』哪，就是『煮開水』那個字哪！」正在寫這篇序文時，稿子散落一地，無意間女兒主動拿起來幫我「校對」，竟冒出了這樣一句。頓時，我五雷轟頂，好似國中時猛背英文時態、文法的情景，又穿越時空來到眼前。印象中，好像只要是英文老師特別強調、要我們不能搞混的英文用法，我到現在還是從沒弄懂過，總覺得不強調還好，愈強調好像就愈容易搞混。 「真的假的？好險哦。」我發自內心感激孩子。如果等書印好，都到了書店才被發現，真是會讓媽媽傷腦筋一輩子。 原來-孩子是生來幫忙父母長大的。 （更多內容詳閱本書《培養孩子的英文耳朵》） 書摘》第一章 用英文故事書，打造英文環境 不論專家說過什麼，以下兩項是我對語言學習的想法，要以成見待之也無妨： ● 如果準備讓孩子學習一種語言，愈早接觸愈好。 ●不論生來是什麼人種，孩子置身在某種語言環境裡，就會自然習得這種語言。 第一項的時間點我可以控制，但是第二項-環境呢？我們家又沒有說英文的爸媽，要如何給孩子語言的環境呢？不妨看看生活週遭那些跟爸媽說國語、跟阿公阿媽說閩南語的孩子就知道了，對孩子來說，那種「見什麼人說什麼話」的自然轉換本領，就是環境影響語言學習的最好見證。 十年前，當專家們還在琢磨什麼是教孩子英文的最好方法時，我的第一個孩子呱呱落地。當我開始為襁褓中的孩子唸第一本中文故事書時，也就靈機一動地，發明了一個給孩子英文環境的最好方法-唸英文故事書。 我知道，如果家裡有一個人的母語是英文，只要跟孩子說話，就根本不用擔心孩子的英文口語能力。但是，我根本不敢拿自己的英文口語程度來跟孩子對話。即使我說出來的文法沒有錯誤、發音語調也不差，可是我卻不能確定真正的英文日常對話裡，到底有沒有人這樣用呢？因為我自己聽到英文的經驗太少了，在聽得不夠多的情況下，我講出來的英文，自己都覺得像是在翻譯國中英文課本裡的句型。 然而英文故事書-也就是外國原版的英文故事書，怎麼說都比我的英文強多了，不論是在句型、文法或字彙等各方面。我照著唸，唸多了，孩子自然就能學會這種語言，沒有一百分、也有七十分，不是嗎？我和孩子的英文故事書之旅，就在媽媽這種試試看的心態下展開囉！ 嬰兒時期 對嬰兒來說，中文和英文有差別嗎？ 這段時間，籠統來說，應該是指孩子還聽不懂國語之前。此時不管是中文、英文、法文、日文、阿拉伯文……，任何一種語言對嬰兒來說，通通都差不多。於是，我在幫孩子唸中文故事書的同時，也唸英文故事書。 當時我對故事書的態度是：看到國語唸中文，看到ABC唸英文，維持原汁原味。「孩子聽得懂英文嗎？」反正，這個年紀的孩子只會咿咿啊啊地對你笑，沒人知道他們到底聽進去了什麼，中文英文有什麼差別嗎？其實，父母不要斤斤計較「孩子到底學到了什麼？」事情往往就在順其自然的輕鬆心情下，偷偷進行著。 幼兒時期 故事書也要隨著孩子慢慢長大 孩子是慢慢長大的，孩子的英文故事書也會慢慢長大。從文字少的，變成文字多的；從文意簡單的，變成文意複雜的。 以下介紹的這本故事書，我依稀記得是孩子一歲半時，全家出國旅遊所帶的隨身書。這個年紀的他還只會叫「媽媽」、「爸爸」，連國語都還不會說，怎麼聽得懂那麼多文字的英文故事書呢？ 《Oliver Pig At School》-The First Day "Ｗake up, Oliver," said mother. "Do you remember what day it is?" "Yes!" said Oliver. This was the day he`d been waiting for, the first day of school. Oliver jumped out of bed. He put on his new striped shirt and his new red overalls. （我從來不知道「overalls」是什麼意思，這時Oliver 穿的是一件吊帶褲。） "How do I look?" he asked. "All grown up," said mother. "And handsome." …… 事實告訴我，孩子可以從頭聽到尾，絕不走開；我三不五時就拿這本書唸給他聽，他也不感厭倦。 但是，請注意一個事實，這是我唸給他聽的「第二十幾本」英文故事書。而且，這本之前的每一本，本本都已經被他聽得滾瓜爛熟。 入幼稚園前 「媽媽唸」加上「孩子自己聽」 我讓孩子到了五歲才上學，也就是幼稚園中班。之前，孩子最主要的活動就是：每天早、中、晚加宵夜，聽媽媽唸故事書。 大約在孩子四歲時，我開始加上英文故事書的原版錄音帶，變成「媽媽唸」加上「孩子自己聽」。有一回，我還清清楚楚地記得那天晚上- 四歲的兒子拿了故事書，坐到錄音機前、放進錄音帶，開始有板有眼地翻書。令人不敢相信的是，他不是光聽，而是跟著錄音帶的速度，完全同步唸著整個故事。以下這本《Sam the Minuteman》，就是當時可以被他完全背誦的故事書之一，大意是敘述在美國獨立戰爭之前，一個小男孩克服恐懼，與大人一起爭取自由的勇敢故事。 About two hundred years ago, a boy named Sam Brown lived with his parents on a farm in Lexington, Massachusetts, near Boston. At that time, America was not a country of its own. It belonged to England. The farm was small, and the earth was rocky…… 請注意- 我們家裡的日常對話只有國語。 孩子從未被教過任何英文發音。 孩子沒用過任何語文教學教材。 孩子甚至連ABC是圓的還是方的，都不知道。 只見兒子一字不漏地唸著，而每當錄音帶在故事書換頁的當口，「嘟」地一聲以示提醒，他也會有板有眼地跟著翻頁，乍看之下，真的會以為他看得懂那些字呢。我還記得當時趕緊召集全家，躲在不被發現的角落偷看他煞有介事唸書的專注模樣，那個可愛的小小背影，從未在我腦海中消失過。只是轉眼間，這個背影已經小學二年級了。 幼稚園時期 聽英文，就像聽國語一樣輕鬆 孩子讀幼稚園中班、大班這兩年，我依然循著往常的步伐前進，完全沒有因為其他事而影響唸故事書這項親子活動。 隨著孩子的年齡增長，我唸的英文故事書不只是字數增多，故事內容也愈來愈多樣。 經過這個時期，幾乎書店的外文童書繪本，隨手拈來一本，孩子都可以聽得津津有味。而這時對他們來說，英文「聽」的能力，已經與聽國語並無二致了。 如何只靠父母，就能讓孩子聽英文像聽國語一樣輕鬆？ 答案就是：持續地為孩子唸英文故事書。 就這麼簡單嗎？ 沒錯，不要懷疑，就是這麼簡單。 除了唸英文故事書之外，我什麼也沒做。 小學一年級 選書時，不要低估孩子對書本的接受度 女兒剛升小一時，聽朋友推薦，有一套在美國極受小學生歡迎的系列故事書「Magic Tree House」，有三十多本作品，以冒險故事為基調。由於作者在故事中設計了一個時間轉換器，所以這個系列的故事可以從恐龍時代跳到美國南北戰爭，場景也可以從愛斯基摩人生活的北極變成登陸月球的太空之旅。 聽起來煞是有趣的書，等我找到機會去書店一瞧後，「哎喲！嚇我一跳，幾乎都是文字的章節故事，一路聽繪本長大的孩子，哪裡聽得下去。」當下，我便馬上縮手把書放回書架-放棄，等孩子大一點再說吧。 然而我一直強調：選書時，不要低估孩子對書本的接受度。這其實就是我自己在反覆摸索中學到的經驗。 沒多久，在一次書店的短暫停留中，我隨手拿起這個系列的第一集《Dinosaurs Before Dark》唸給女兒聽，用十分鐘唸完一個章節，當我正準備再次把書放回去時，心裡想的是：「剛開始只是好奇吧，後面還有九個章節，字多圖少，女兒不可能有耐心聽完的。」 但這時女兒提議了：「媽媽，我喜歡，妳要不要買？」「妳喜歡？」即使心裡有些猶豫，但一向用「買書絕對不會浪費」來鼓勵自己花錢買書的我，此時心一橫、付了錢，還是把書帶回家了。反正，孩子會長大，即使現在不適合，總有用得著的一天。 結果…… 當天晚上，一口氣唸完整本書，花了我一個半鐘頭的時間。當時左邊坐的是小一的女兒、右邊坐的是幼稚園中班的兒子，媽媽真偉大，拚死拚活也要唸完它嗎？才沒有，是一個章節接著一個章節，孩子欲罷不能，沒唸完根本不肯放我走。我又一次低估了孩子。什麼「姊姊不能接受？」，連小姊姊兩歲半的弟弟都聽得目不轉睛，興奮地直想知道後面的情節如何發展呢。至此，這套章節故事書一發不可收拾，一本接一本，孩子聽到第二十一集才打住。 小學二年級 從只聽故事、只看繪圖，到主動閱讀文字 經過一年的時間，在無預期的情況下，我突然發現原本只用耳朵聽故事、用眼睛看繪圖的女兒，竟然主動地開始閱讀英文故事書裡的文字（認字的基本技巧是從幼稚園學來的）。 「大乖，妳會讀字啊？媽媽都不曉得。」「對啊！家裡這種字比較少的書，我全都讀過了。」其實，孩子是有能力選擇適合自己程度的書來看的。 日積月累，沒過多久，家裡的繪本全被她讀完後，她就主動讀起了章節故事。我猜想，孩子大概覺得等媽媽唸太慢了，不如自己讀來得痛快些。所以，這就是為什麼「Magic Tree House」只唸到第二十一集的原因-接下來，媽媽只要負責買書就好。 自此之後，我這個媽媽的工作就是上書店挑書、買書，而女兒對英文故事書的興趣，和中文故事書沒有兩樣。 小學三年級 「媽媽，什麼時候買《哈利波特》第五集？」 故事書唸著唸著，已經邁過了九個年頭。這一年到美國探親過暑假，美國的大型連鎖書店，對兩個「餵故事書長大的孩子」來說，簡直媲美玩具反斗城，只要大老遠見著，就興奮地吵著要進去，常常因此阻礙媽媽的大好血拼計畫。老實說，我對美國書店的興趣沒有孩子高，況且裡面又沒有我愛的中文書，對英文非母語的我來說，若不是也有要事在身，是很難久留的。 什麼要事？-就是幫孩子添購家中日漸被消化的英文故事書。 所以，孩子悠遊於書海裡看書；媽媽也悠遊於書海裡選英文故事書和錄音帶。選著選著，「咦？《哈利波特》也出版有聲書啊。」而且還是請英國非常有名的演員 Jim Dale 原聲錄製，他甚至因為錄製第四集《火盃的考驗》而贏得葛萊美獎。 我雖然很想買，卻又想到自己只讀過《哈利波特》第一集，第二集則看了五分之一就看不下去了，而且還是中文的翻譯本呢。這一系列的書，字都小得密密麻麻、又厚如字典，而我當時猶豫的是：「掂掂自己的英文能力，我是不可能有興趣幫孩子唸這書的。可是，直接丟給孩子錄音帶，他們聽得下去嗎？」「大乖，想要買《哈利波特》的錄音帶嗎？」我試探性地詢問，希望從孩子的答案中尋得蛛絲馬跡，以便幫忙下決定。 「哇！我最喜歡《哈利波特》的電影了。要買！要買！」「可是，有六卷錄音帶，一共是八小時耶，跟看電影不一樣哦，妳會有興趣嗎？」我還在千方百計、旁敲側擊地進行確認工作。 「會啊！會啊！媽咪，妳放心，我一定沒問題。可是，弟弟我就不敢確定了。」我早該知道，故事可以給孩子極大的心靈滿足感，所以他們一向來者不拒。將錄音帶買回家的一個星期裡，因為手邊只有一台隨身聽，姊弟倆在一人只能聽一隻耳朵的「艱困」情況下，把六卷錄音帶通通聽光光。 「好不好聽啊？你們真的聽得懂嗎？」我知道，這是自己的英文能力無法勝任的事。 「媽媽，什麼時候可以買第二集呢？」孩子對故事的渴求，永遠跑在大人前面。至今，第一集，六卷八小時；第二集，六卷九小時；第三集，七卷十二小時；第四集，十二卷二十小時；總共三十一卷四十九小時，他們倆可以從前面聽、從後面聽、從中間聽，百聽不厭。甚至到現在，孩子還不死心地繼續在問： 「媽媽，什麼時候可以買第五集呢？」 兩年後…… 第五集的《哈利波特》錄音帶，媽媽還沒買，因為家裡的錄音帶已經堆積如山了。喜歡睡前窩在床上看書的小四女兒，一天看著看著，早已超過了媽媽的熄燈時間。「媽媽數到三，快把書收起來，我要關燈了。」女兒心不甘情不願闔上的故事書，就是《哈利波特》第五集，英文版。 自己一手養大的孩子，卻讓我猜不透：「這麼小的年紀，為什麼看得下這書呢？」「她是怎麼辦到的？七百多頁耶！」 「我-好-想，一口氣就把它看完哦。」這是她鑽進被窩前發出的一句深深的感嘆。 那份濃得化不開的熱忱和渴望，就是孩子成長裡最好的養分。 （更多內容詳閱本書《培養孩子的英文耳朵》）