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Michelle (andrew媽咪)

Michelle (andrew媽咪)
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最近的Jonathan

2010年05月28日
公開
38

這陣子這個網誌都快停擺 除了全家大小都輪流生病了 弟弟也是常發燒 晚上怕燒過頭 都不敢睡 搞的我也好累, 所以除上上FB.網誌都懶的寫. 不過話說回來,最近和老公討論,都覺得生一個小孩和兩個小孩真的差很多, 想當年只有ANDREW一個,大家照顧起來都游刃有餘,怎麼現在加上弟弟都手忙腳亂,我記的以前ANDREW我都會自己帶著他去百貨公司閒晃,現在我都不敢帶弟弟自己岀門,因為兩兄弟個性大不同. ＡＮＤＲＥＷ是斯文型的,不會亂動東西亂跑.所以帶出去還可以保持優雅. Jonathan是活動力超強加上好奇心重,什麼東西都要去拿,所以去百貨公司看到什麼都要搶,在誠品也是把書都拿出來一本一本丟,所以爸媽帶他出去都超忙,要一直看著他.最後都是忙亂的把他抱離現場,而且這小子還會使出全身癱軟倒在地上讓人無法抱起他的耍賴招數.所以現在全家出門一整個就是忙碌. 而且我發現弟弟並不是很喜歡玩玩具,比較喜歡去動實物（說好聽是探索這世界），在家都是有櫃子就開，把裡面的東西都拿出來看看玩一玩，最喜歡有電線的東西，遙控器也是最愛之一,所有有開關的東西都逃不過他的法眼,我們家的電腦常常一直被他按開還沒開機完成又按強制關機,就連續一直開關開關,冷氣的遙控器也是這樣的命運. 和很多媽媽聊起來,發現老二很多都是這樣的個性,天生的探險家,弟弟每天從張開眼睛動作就沒停過,除了睡覺時和被綁在CAR SEAT上時,沒有乖乖坐在同一位子上超過30秒的.而且弟弟的小肌肉發展很好,力氣超大,什麼蓋子都會開,開不了就用咬的. 什麼都要跟哥哥搶,我為了區分兄弟的東西買水杯也是買不同花樣,結果弟弟都要喝哥哥的,都要用一樣的東西.吃飯也是要吃哥哥碗裡的,而且我發現哥哥不給他,還會捏哥哥,拉他頭髮.真是可怕!我們也沒人有這種動作,怎麼會自己有這種動作ㄋ! 會叫爸爸媽媽和說一堆外星語,什麼話都聽的懂,愛模仿哥哥,超有自己的主見,食慾超好,什麼都吃(哥哥是食欲超差的):每天摔來摔去也不怕,還是橫衝直撞的到處跑,不看電視(以前ANDREW超愛的baby einstein 的DVD都沒興趣,巧虎稍微有點興趣,但是也是無法坐著看都要衝去摸電視). 明明是同樣父母生的,兩兄弟個性真的差好多呀! 不知是不是老了體力有差,雖然兩兄弟帶給我們很多喜悅和樂趣,但是還真有體力無法負荷分身乏術的感覺,難怪老一輩人說要生小孩還是得趁年輕時!!

ANDREW練鋼琴

2010年05月27日
公開
52

隨著YAMAHA進入幼三課程 彈奏的部分就增加了很多 上課已經不是只是唱唱跳跳回家不用練習就可以應付的課程了 彈奏雙手的也開始變化 介紹C大調 G大調 和F大調 左手伴奏進入三和絃 右手旋律部分不再是只有音階級進 而有跳進的旋律出現 這代表小朋友們的小肌肉控制開始面臨了挑戰 手眼協調 和控制真的不容易 ANDREW雖然還是很愛上課 但是回家練習這件事 可是要我三催四請 然後只不過要求他每手彈個5次 在合手彈 照理講應該15分鐘可以解決 這少爺中途都會一下要喝水 上廁所 很累 頭很癢各種問題一堆都來 所以練個琴要耗個半小時 媽媽我在旁糾正錯誤 他還會說 老師才不是這樣說 半哄半騙 威脅利誘 下才把琴練玩 搞的我快累死了 如果那天我耐性不佳 口氣兇了點 ANDREW就好像快哭了 問他那不要學好了 他又堅持要 不過奇怪的是ANDREW上課當中表現都超級好 尤其是老師走道旁邊時 都非常努力的彈 我看他靜下來也是都會彈啊 回家應該是懶惰吧 不過回家要他練琴這件事 真是累死我了 而且發現時間嚴重不夠用 要免天固定練習真是難 星期一 晚上媽咪不在家 爸爸根本無法(也不會)盯他練 星期二 媽媽陪練一天 星期三 晚上英語會話家教 星期四 上YAHAMA課 星期五 媽媽白天台南上6節課 回家很累 常沒盯他練 星期六 日 弟弟都在家 無法帶開練習 所以我們常常都只練一天 然後當天上課才臨時抱佛腳 真是傷腦筋 難怪有句台語俗諺說 "自己的孩子教不來" 現在很多團體也倡導"易子而教" 雖然自己是老師可是在孩子眼中就是媽媽 角色會混淆 所以 純當老師好像比較簡單!!

曉明人都要看!!一封校長的道歉信 朱南子校長用「尊重」為孩子啟悟生命

2010年04月22日
公開
48

超感動!現今教育就是缺乏這個吧!為當年某些可能傷到學生的心的政策,在幾年後校長能道歉,這才是教育家的風範吧!我也身為曉明人為榮!! http://tw.news.yahoo.com/marticle/url/d/a/100326/81/22rx9.html?type=new&pg=1 一封校長的道歉信 朱南子校長用「尊重」為孩子啟悟生命 更新日期:2010-03-25 記者:文：賴宜君 （圖片提供：曉明女中） 「寬恕自己也寬恕別人，生命的力量才能真正朝向正面、良性的發展。」——朱南子校長 《朱南子小檔案》 靜宜大學中文系、台灣師範大學教育學系。 曾任天主教聖母聖心修女會總會長。 現任曉明女中校長。 走進台中市曉明女中雅緻宜人的校園，五層樓高的馬賽克拼貼壁畫迎面矗立，耶穌撒種的榮景映入眼簾，融入心田。這所由本土修會所創辦的女子學校，曾榮獲教育部97學年度全國高中校務評鑑一等特優，是當年唯一獲此殊榮的私立學校。在社會價值瞬息萬變的時代潮流中，這所看似保守傳統的教會中學，四十六年來，始終在杏壇默默耕耘，不遺餘力地推展生命教育與全人教育，培養了許多優秀而認真的女性社會菁英。為什麼這麼一所教會女子中學，長久以來能在中、彰、投地區，獲得許多非教友家長的信任與認同，爭相將自己的寶貝女兒送來就讀？或許，我們可以從執掌曉明校務前後近二十二年的校長朱南子修女身上，找到答案。希望我們更清楚生命中什麼是最重要的。 多年的靈修生活，讓朱南子修女對於如何尊重生命，有著比一般教育工作者更深切的認識和領會。四年前，在修會的派遣下重返校務時，她放下了校長的身段，以一封公開道歉信，寫出了對校友的歉意，也道出了對所有曉明人的生命期許。 親愛的校友們：平安！ 願天主的愛，充滿大家的心靈！ 假如我們曾經用成績來衡量孩子，讓校友因此而受到傷害，請求妳們能夠原諒。我不認為成績可以衡量一個人一輩子的成就，我覺得一個能善盡職責的家庭主婦，就是很優秀的校友。天主給每一個人的使命不同，每個人都值得被疼愛、被尊重、被肯定。成績上無謂的比較，讓一些孩子失去信心，變得沒有自信，始終覺得自己不如別人。事實上她們都是很良善的，都是天父所鍾愛的、獨一無二的寶貝。…… 唯有愛，能彌補這一切；在主愛中，希望我們更清楚生命中什麼是最重要的。…… 誠摯祝福大家的 朱南子修女　敬啟 透過道歉信，朱修女希望傳遞什麼訊息？ 「我很希望校友們能夠多跟學校聯絡。就我個人來說，我真的很願意用更多的時間精力去關懷校友，特別是去尋回那些失聯的校友。目前我因為校務，可能沒有辦法做那麼多，我還是很願意多盡點心。希望透過陪伴、為校友們祈禱，求天主用愛釋放她們，讓她們明白，自己是天主獨一無二的寶貝，能在愛中活出更豐富的生命。」 朱修女堅持尊重學生並不等同放縱學生，強調所謂「愛的教育」、「正向管教」並非不教育、不管教，因此她很重視教導孩子明辨是非、重視紀律。擔任校長的，她一向賞罰分明，對於錯誤的行為絕不姑息；但是她更了解: 犯錯的孩子，比任何人都需要師長的陪伴與輔導。「在成長過程中常受傷的孩子，尤其需瞭解和陪伴。」校長充滿感慨地搖搖頭，憐惜和關懷溢於言表。「有時候，你會覺得自己可以做的很有限，許多時候我們幫不了，真的幫不了，只能靜靜地陪著她走一段。」 「耶穌被釘上十字架的時候，還這樣祈禱：『主啊！寬恕他們吧！他們不知道自己在做什麼！』我覺得這句話非常發人深省。」朱修女意味深長地補充： 「每個人在一代一代的生命傳承中，可能都受過一些委屈，而形成不同的人格特質。相信存心要傷害別人的人並不多。有很多時候，我們會因為無知而犯錯，或是在無意中傷害了別人。看著十字架上的耶穌，祂的寬恕，啟發我們也學習寬恕，寬恕自己也寬恕別人，生命的力量才能真正朝向正面、良性的發展。」 尊重，正是自我生命特質深刻的認識與接納；懂得尊重自己，才能尊重別人。 小時候的朱修女，對於因軍職在身、無法常與家人見面的父親，印象總是嚴肅、重規矩的。直到年歲漸長，才逐漸理解父親身處亂世，很多豐沛的情感只能壓抑著，不能輕鬆地表露出來，其實父親對於生命的感受，也有很細膩的一面。 「有一次，頑皮的弟弟把鳥巢裡的小鳥抓出來玩，休假返家的父親發現了，很著急地叱喝他：『鳥媽媽找不到小鳥，怎麼辦？』弟弟趕緊把小鳥放回去。」這個事件，讓年少的朱修女感受到父親在不苟言笑的面容下，對生命柔軟體貼的情感，也啟發了她對生命的尊重，和對生命價值的探索。 朱修女的母親則是一位勤儉持家的傳統女性。憶及過往，修女不禁紅了眼眶：「父親因為職務的關係，常常公而忘私、很少在家，一家大小都是母親一手打理的。她是個克勤克儉的偉大女性。」 「住花蓮的時候，我們就搬了三次家。印象中，花蓮常常遭受颱風侵襲。有一次颱風夜，風雨太大，把我們家的瓦片颳飛了大半，多虧鄰居在兩家之間的牆壁挖個洞，讓媽媽、我和五個弟弟，連夜鑽到隔壁家避雨。」朱修女回憶起小時候那段苦日子，即使窮得沒錢買榻榻米來鋪地板，但是有開朗樂觀的母親帶著大家踏實的生活，一家人還是過得很開心，也很有安全感。 「母親對於家人的影響，是很重要的。我的母親，就是因為初中時外婆的驟逝，才無法繼續原先的課業學習，這對於她個人的生命拓展，未嘗不是一種遺憾。」 「四十七年前，有感於台灣社會女性地位低落，受教育的機會非常有限，聖母聖心修女會創辦了曉明女中，希望藉由教育來建立女性的自尊自信，教導更多女性認識天主所賦予的特質，並加以發揮。有了兩性互敬、互愛的觀念，才能共組和諧圓滿的家庭，共創健全繁榮的社會。」 「比起過去，我們的社會已經有許多改變，現在的女性在不同領域的職場上，都有相當優異的表現。可惜的是，有些女性成了女性主義偏差觀念的受害人，為了與男性競爭，忽略了上主賜與女性的柔和、敏銳、細心，以及孕育生命所需的堅韌、勇敢和無私的愛……，一些現代女性不僅不懂得運用這些特質以發揮所長，完成女性的特殊使命，反而為了躋身男性的職場一較高下，而刻意塑造陽剛之氣，導致透支過度。」 「我深切期望孩子能把握求學階段，用心學習，瞭解自己的特質、潛能與限度。要知道個人存在的價值，是尊重、疼惜上主因愛而創造的獨一無二的自己，和完成祂所賦予的使命，而不是扭曲自己，以成就別人期待中的模樣。」 尊重，正是自我生命特質深刻的認識與接納；懂得尊重自己，才能發自內心地尊重別人，體諒別人的軟弱，體貼別人的需要。 透過更多的探索學習，讓孩子找到自己生命的定位。 朱修女很感嘆現在的社會競爭壓力遽增，在成人世界多重要求下，學生的活潑思維已被悄然抹煞。一味以標準答案，餵養充滿創意的青春靈魂，讓原本可以靈動多姿的歲月，少了許多風采，以致孩子覺得生活無趣，提不起勁為值得的目標努力。「如果能助家長與孩子擺脫分數的束縛，重新思索如何活出每個人獨特的人生，或許才能體現教育的本質。每個曉明人，都必須參加兩天一夜的成人禮活動。校方安排孩子住宿在山莊中，設計『走入大自然』、『獨處——與自我對話』等活動，就是希望她們能透過更多的探索學習，找到自己生命的定位。」 「並不是每個成績優秀的孩子，都適合念醫學系當醫生。去發現每個孩子被賦予的使命，應該是更值得用心的課題。」校長憂心以升學為導向的教養方式，會讓家長與孩子迷失自我。畢竟時代變遷得太過迅速，大家愈來愈習慣只留意數據，而忽略了不見得能以數字顯示的真相。 朱修女不只一次在校務會議中，呼籲全校老師協助學生認識自我，尊重學生的抉擇，絕不為了讓榜單亮眼，而慫恿孩子往不符自己志趣的明星校系擠。曾有不少成績優異的曉明人，接受曉明師長的分析、引導之後，毅然捨棄台大醫科的光環，後來在自己的研究領域中，成為頂尖人才。朱修女說：「如果當初她們受到潮流影響而選擇讀醫，很可能只會是個普通醫生，卻讓台灣失去了好些數學界、物理界，乃至文學界的菁英。」「然而愈來愈多家長只看重升學率，看不到我們這種堅持。不過總有一天，大家會發現在分數之外，還有對孩子更重要的意涵。到時候，我相信大家會回過頭來認同曉明的。就像當初我們堅持國一到高三，所有年級每周都必須有一堂倫理課（即為後來的生命教育課程），不也曾經受到質疑嗎？但是數十年下來，證明這樣的堅持是不僅是必要的，而且對提升孩子的自主性和責任感，有著極其正面的影響。」 謙卑地放下、用心地聆聽，才能發掘自己意想不到的能量。 早在「生命教育」一詞被提出的十幾二十年前，曉明就已經在倫理課程當中，引導孩子省思種種生命議題了。「我們想教給孩子的，又何止是三年、六年的課程和活動呢？生命教育，是要為孩子的一生做最好的準備，要能真正進到她們的心靈深處。」 朱修女在二十歲時正式成為修女。大學畢業後就進入曉明女中任教，並在二十九歲時接受修會的派遣，擔任校長。面對這樣艱鉅的挑戰，朱修女坦承，「在很多方面，我們能做的其實很有限。」不過修女也說：「人的不足，正是上主要讓我們看見祂的照顧。單靠人的力量，不足以創造奇蹟；唯有倚靠著神的力量，才會發現奇蹟無所不在。也就是由於自己還沒有準備好就承擔大任，所以我全心仰賴天主，願意更虛心地接受其他人的協助。」唯有謙卑地放下、用心地聆聽，才能發掘自己意想不到的能量。修女說：「正因為我的不足，所以天主召喚了好多人來協助學校。要是沒有這許許多多認真思考，而又努力盡責的教職員工、樂於奉獻的家長、熱心投入的校友，以及關懷曉明的各界人士，就不會有今天的曉明。」 朱修女坦率地表示，在她離開校務的十數年間，教育環境中出現的許多改變，促使她再次發覺自己的限度，同時也體認到未來將有更多機會需要與人合作，必須更積極學習與其他人一起工作，並且接受領導。時代在變，承接天主旨意的信念不變；然而要能夠對時代脈動保持敏銳的覺察，與時俱進，不斷地修正、調整做法與態度。 「我們很高興得知許多曉明的校友，在校時因為受到成年禮課程的啟蒙，或是參與飢餓體驗、為世界祈福等活動有所領悟，上大學後，紛紛投入更多服務學習的活動，擔任國際志工。像今年就有幾位大一、大四的校友，回來和學妹分享她們到肯亞、印度的貧民窟，以及到波蘭、柬埔寨育幼院陪伴貧童學習的體驗。當地的兒童雖然生活在匱乏落後的環境中，卻有著知足樂觀的心靈，讓校友在被觸動的同時，也受到了啟發，回首檢視生命，而重新認識了自己。」 「從這些校友話語中，流露出來的感恩珍惜、尊重生命的態度，帶給學妹們很深的感動。孩子們也想效法學姐，每天更努力地自我充實，拓展自己的視野和能力，並且省下更多零用錢，來幫助其他地區的貧童受教育。曉明的孩子願意走出去，把能力奉獻給需要的人，這才是最令我們欣慰的事。」 朱修女教導學生學習尊重，是先讓自己地謙卑的匍匐於大地之上，這樣才能聽見生命與自然的聲音，看見時代巨輪奔馳的軌跡；從而以體貼有情的方式妥善應對，感受自身存在的真實意義。也唯有從生命的最深處感悟人的價值，才能真正發自內心的尊重自己、尊重別人。 離開曉明之前，朱修女特別要我們留意一下壁畫前的風景。我們注意到了，在蘆竹交相掩映中，一簇簇初綻的粉梅，在暖暖冬陽的照拂下，飄散著淡淡幽香。 ＊成人禮活動中，校長為曉明人戴上棘冠，象徵接受人生的痛苦和榮耀。 ＊朱南子校長堅持「全人教育」的辦學理念，積極營造兼顧身、心、靈全人發展的優質教育環境。 ＊朱修女很願意用更多的時間精力，透過陪伴、祈禱，去關懷校友，特別希望尋回失聯的校友。

ANDREW再一年上小學!驚!

2010年04月07日
公開
63

看著朋友的小孩今年要上小學了,才驚覺Andrew 再過一年就也要上小學了,天哪! 我這樣當懶媽咪,有點隨性的起床上學時間,有時請假讓ANDREW回台中玩好幾天,這樣的日子,就快要結束了,晚上還得陪孩子準備功課寫作業,競爭壓力隨之而來,當媽咪的我不禁感覺有點緊張起來! 幾年前曾很煩惱考慮要選哪所小學就讀,ANDREW爸還笑我太早煩惱了,沒想到現在真的要來好好考慮一下了. 雖然ANDREW可以選擇就讀馬禮遜或是KAS高雄美國學校,但是我們並不希望和台灣教育脫軌,近期也沒有舉家移民的打算,也無法接受一家人分兩地自己帶著小孩在美國讀書,所以就只能在公立學校和私校間作選擇. 選擇1.讀學區公立小學:若給ANDREW就讀學區的公立學校,優點是距離離家超近,每天走路上學就可以,缺點是低年級幾乎都只上班天,另外半天的時間安排和接送,就得要好好研究了,另外公立學校外語學習較制式,擔心會話方面訓練較缺乏. 再者,我們這間學區的小學,校風不知如何,會分派到的老師也無法選擇,對於家長意見的重視度,恐怕也不如私校,因為私校會有招生壓力,校方通常服務態度會較優. 選擇2.雙語私立小學:高雄的雙語小學,選擇不如台中的多,只有義大國際中小學 明誠中學附小,和中華藝校附設小學.都標榜雙語外師教學, 之前看過義大小學環境和課程的安排似乎計畫的不錯,只是距離遠,後來又有風評說因為都是有錢人家的小孩在就讀,敗金比較的風氣很盛,學校對學科好像也沒很要求,所以這間也是已經被我排除了. 中華藝校附小,環境設備好像也不錯,距離我家還算可接受和明誠差不多,比較標榜雙語和藝術教育,所以都會有什麼話劇的表演之類的.我個人是不覺得這有很吸引我,倒是聽說他中午午休時學生可以帶棉被躺著睡(這點我還沒親自確認)這點比較吸引我.但是校風也是比較自由,我也是擔心教養和課業上是不是也是要求的比較少. 明誠中學附小,是天主教學校,管理應該比較嚴格,我有看了課表的安排,排的 很滿,體育方面的課程介紹還有直排輪和游泳,(很豐富但是我也怕游泳課時照顧安全問題),校風風評也是屬於課業比較重的學校,這下我又矛盾了,想想剛上小一的ANDREW要從7點40分進校們一直上課,中午休息時間也不如幼稚園長,還要上到5點才放學,覺得好可憐! 晚上回家還要複習功課,都沒時間玩了!! 唉 真是難抉擇!明誠的課程怕太重,對於剛從幼稚園上小一的小孩是不是能適應,不然就是上公立小學了,其他時間媽媽自己安排,只是媽媽我就累了!更沒時間做自己的事了,回台中上課的模式搞不好也得改變,天哪!!真是太麻煩了!