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Minna

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12畫牛喜用字

2009年08月03日
公開
7

程, 閎, 荃(不知可不可以), 淳, 涵 牛喜12劃 述、迪、草、荏、茲、涵、淦、凱、博、富、巽、甥、登、發、粟、鈕、鈞、閎、雅、雄、黍、茜、淥 一、適宜用字 (1)、肖牛喜宜用「酉」、「鳥」、「羽」的部首，因為「巳酉丑」為三合，即牛與蛇，雜稱「三合」，互有幫助。 適宜用字包括：金、酉、西、非、兆、凰、兌、白、秋、鳥、澤、卷、邁、醫、鳳、飛、建、鸞、鶴、雀、巴、毛 (2)、喜用「田」的字根，牛在田野，吃草或耕田，都適得其所，盡其本份，任勞任怨，忍辱負重過其一生。 適宜用字包括：甲、由、申、甸、男、界、華、畢、甫、富、疇、疆、苗、蕾、野、萬、廣 (3)、喜有「車」字形的字，意味牛拉車，有升為馬之意，含有表現機會的兆頭。 適宜用字包括：、車、連、蓮、運、軒、 (4)、喜有「禾」、「叔」、「菽」、「麥」、「米」、「豆」的字根，肖牛者名字中有以上諸字根，表示糧食豐盛，不愁穿吃，一世無憂。 適宜用字包括：秀、禾、秉、科、秦、程、種、稻、谷、稷、稼、穌、穎、稼、麥、米、粱、粲、豆、豐 (5)、喜用棉字部首，有屋樑下休息的意思，但如選「宇」字，則有「牢」的意思，需小心。 適宜用字包括：、家、宏、宜、宛、廉、庭、婉、姍 (6)、喜用草花頭的部首，因草為牛的主要食糧，有豐足的意思，如於乙年或丁年出生的更佳。 適宜用字包括：、豐、莉、華、芝、苗、茹、萍、菁、蓮、藝、苹、 二、避忌用字 (1)、避免用「心」的部首，因「心」字代表心臟肉，主葷食也，牛不食葷；如肖牛者名字有心旁，易有精神掠奪的味道及失落感。 避忌用字包括：心、志、忠、怡、恬、恒、恩、惠、情、愛、意、慧、懷 (2)、避免用「羊」的部首，因牛與羊為對沖，即丑與未對沖，易有不如意的事發生。避免用「馬」的部首，因「青牛遇白馬，不戰而逃」、「牛頭不對馬嘴」、「風馬牛不相及」，牛與馬相刑，即丑午相沖。 避忌用字包括：、善、義、群、祥、妹、達、儀、駿、騁、驥、騰、瑪、鄢、馮、夏、紅、南、篤、驊、駱、午、竹、丙、丁、 (3)、避免有「巾」、「衣」、「采」、「示」、「糸」的部首，為披彩衣之象。牛如披上彩衣，不是變成祭品，就是為火牛陣，一生為人付出，直至終老。 避忌用字包括：、彩、彥、彬、希、裕、祖、祿、福、禮、裘、褚、祥、裴 (4)、避免有「日」、「山」的部首，因牛在太陽下耕作辛苦，而走山路則步屐艱難。 避忌用字包括：、昱、旭、明、易、旺、春、晶、智、暉、曉、峰、岳、峻、岡、嶸 (5)、避免有「王」、「玉」、「君」、「帝」、「大」、「長」、「冠」的部首，牛忌肥大，因太大時，易成為祭天的犧牲品。 避忌用字包括：、玲、玫、珍、佩、理、珠、琴、琪、瑞、瑛、瑜、璋、環、央、奐、奎 (6)、避免有「舜」、「禹」、「雍」、「熙」的字根，忌用以前皇帝的名字，會使牛辛苦異常兼影響健康，抵抗力亦會減弱。 避忌用字包括：、舜、禹、雍、熙 (7)、避免有「示」之字根，意謂成為祭祀牲品，要一生付出。 避忌用字包括：、示

如何協助孩子，矯正口吃？

2009年07月29日
公開
36

　　口吃的治療應從心理層面與語言訓練輔導，家長的寬容和耐心，是孩子最大的鼓勵，以下是具體的方法： １．不可取笑，模仿或挑他說話的毛病，孩子越怕錯就越難改。 ２．蹲下來平視孩子，看他的眼，微笑的聽他慢慢說，甚至握著他的雙手，拉近距離，可以增加孩子的自信。 ３．不要替他說。給他時間和機會，按照他的需要去表達。催促他或替他說，只會讓孩子著急，越急越出錯。 ４．鼓勵孩子參加團體的體能活動。沉默、孤立和內向，更不容易開口。若能發掘他某種特長，多誇獎，建立自信。 ５．多陪患兒對話，說話放慢、句子改短、咬字清晰。聽孩子閱讀、朗誦或唱歌，自然而然的引導他放輕鬆講話。 ６．嚴厲的生活常規，造成孩子壓抑，也助長口吃，尤其建立排便如廁訓練的兩歲左右，和強行糾正慣用左手的三歲左右孩童，最容易出現口吃。 ７．孩子鬧情緒、太累、興奮或著急的時候，口吃易出現，家長不妨平常心看待，不必在意。 ８．剛開始上學、編新班、換老師或遷居到新環境，容易因為陌生緊張而口吃，此時家長應多注意和支援他。 ９．有的孩子愛秀，有的怕生。父母親若發現，私下活潑的孩子，當眾表演卻失常，就不要勉強他。 結語： 　　幼兒時期的口吃現象，大多數只是語言發展中，不協調的過渡現象，短則數週，長則數月，自然就消失了。父母若能處理得宜，可以給孩子很好的示範和幫助。如果口吃現象一直持續超過兩年以上，則應請醫師或語言治療師給予協助。 轉載網址：http://www.shutien.org.tw/0236_065.asp 口吃的特徵 表現出來的口語異常有四種： 1.開頭難： 第一個字說不出來，甚至要肢體動作的幫助， 孩子會搖頭跺腳，擠眉弄眼，滿臉通紅才開得了口。 第一個字發出，就順了，但又不敢停頓， 否則下一句又難了。於是說話又急又快，含糊不清。 2.重複字： 大多數重複第一個字，但有時也會在一句話之中， 某個對他難發音的字。例如：「老、老、老師，我有問題」 或者「老師，我有問、問題」。 3.延長音： 字音雖不重複，但過分地拖長，才帶出下一個字， 例如：「我 功課沒 做完，不 能來了。」 這類口吃介於上述兩種之間，比開頭難口吃容易矯正。 4.中斷話： 說到一半，喉頭彷彿哽住了，後面的話出現停頓， 斷句的位置改變。例如： 「小明很討厭，他……想搶……我……的鹹蛋……超人」。 大部分的口吃患者會交替出現兩種以上的特徵。 幼兒時期的發展性言語不流暢則以重複字為主。 如果成長後沒有改善，到小學高年級或青春期， 就可能逐漸轉變為兼有其他型式的成年人口吃。 轉載網址：http://www.shutien.org.tw/0236_065.asp 口吃的原因 人體說話的過程，先在腦中構思，然後動用唇、舌、 喉部的肌肉和軟骨配合胸腔的呼吸運動，把意思表達出來。 在每個環節裡，如果肌肉緊繃、發音器官不協調，就出現吐氣不順， 唇舌不靈活，說話彷彿卡住了，僵在某個字一再重覆或停頓，出現口吃的現象。 兒童時期發生口吃，通常只是暫時性的。 它最常發生在兩歲至五歲這段語言能力快速成長的階段， 很可能腦部的思考與口語的表達不能同步。 或者孩童自我情緒尚不能控制，在著急、不安、恐懼、憤怒甚至興奮的時候 都容易口吃。當然，俗話說「十個口吃，九個急」， 個性急躁的孩子，無疑更會講話結巴。 口吃和語言能力遲緩無關，更與智商沒有關連。 兒童時期的口吃，很少需要接受特別的輔導與矯正。 如果父母親認識口吃的特徵，並且適時幫助孩子， 70%的兒童會自然康復，因此幼兒口吃又稱為「幼兒發展性語言不流暢」， 可以樂觀看待。 　　然而近年來，隨著影像儀器的進步，科學家發現， 「持續發展性口吃」的成年患者，核磁共振掃描圖片顯示， 他們大腦顳葉比一般人肥大，而且大腦不規則結構也比常人明顯。 這些研究告訴我們持續至成年期的口吃，除了大家熟知的心理因素之外， 可能也有生理的因素。 轉載網址：http://www.shutien.org.tw/0236_065.asp