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幼兒學美語~~家長的態度很重要

2010年12月10日
公開
29

現在幼兒學美語的風氣十分旺盛，尤其標榜「全美語環境」的幼稚園更是非常受家長們的青睞，但是，這麼小的孩子們真的適合學美語嗎？提早學美語對他們的未來真的有幫助嗎？最近有很多學者談到幼兒學美語的問題，今天幼兒學美語的風氣很旺盛，全美語的幼稚園到處都是，幼兒到底適不適合學美語，決定因素在於家長的態度。如果孩子一回家，媽媽就用很嚴厲的態度質問：「今天學了什麼？你現在會講什麼？」小孩一聽了就緊張，就容易造成孩子的自卑感和挫折感，一聽到美語就怕，更別說以後還能快樂地學美語。平常以待莫給壓力如果真要教孩子美語，「自在」的心態很重要，能學多少是多少。 如果希望對他日後有幫助，只要增加對美語的熟悉感，讓他以後小學、中學再聽到美語，沒有太陌生的感覺即可。並不見得非得要小小年紀說得很流利，才算是成功。幼兒學美語還可能產生一個問題：家長太注重美語，反而造成孩子沒有把中文學好。孩子學語言的程式是先會聽，然後會講，再來慢慢形成紙上作文的能力。如果忽視幼兒的中文基礎，可能會影響孩子作文表達能力的養成，造成孩子在學校的挫折感。把美語學好其實不急在一時，語言是模仿行為，孩子學得快忘得也快，許多在美國長大的孩子回臺灣上幼稚園時，一句話也不會說，但不到一學期，中文就說得很流利，一年後，美語忘得一乾二淨。 如果只是提早學美語，而沒有持續提供說美語的環境，效果是很有限的。話又說回來，美語只是眾多力之中的一項，今天的世界已經是專業分工，當今政壇也有一些大官美語程度不好，請翻譯、找專人準備資料，就可以圓滿交差，美語能力並不是決定一個人成功的唯一因素。也有很多人，在上大學前美語不好，大學畢業留學二、三年回來，照樣美語呱呱叫。因為有了生活的情境，美語自然會變好，而在學校聽、說、讀、寫每天的練習，很快也會培養一個人用美語工作的能力。 坊間教師良莠不齊再者，幼稚園並不是一個學習的機構，它是一個幼兒在團體生活中，用遊戲感受生活、建立快樂人生觀和自信的時候，幼兒們該體驗的，不是一連串知識的學習，而是沒有壓力的遊戲、再遊戲，讓他們在遊戲中逐漸建立一個完整的人格，這也並不是單純一項語言的學習，應該取代的教育功能。目前孩子學美語所產生的問題，除了家長的得失心太重之外，也和美語幼稚園的品質有關。一些美語幼稚園所聘的外國老師，只是會說外文而已，不見得會教語文；就如同我們每個人都會說中文，但不見得有資格教中文。再者，要成為一個專業的幼稚園老師，必須經過師範學院數年的養成教育，再加上一年的實習。沒有教育觀念的人，對孩子的發展並不瞭解，做出的批評和指令有時造成孩子很大的傷害。我就曾經聽說有孩子美語說得不好，被老師當面說"stupid"的情形。一些在臺灣教美語的外籍師，甚至把論時計酬的教學形容成妓男和妓女，「你給我金錢，我給你時間」，在多家幼稚園間跑課的結果，不但連孩子的名字都不認識，更不論關心與愛了。這種買賣式的、沒有建立在關心與愛上的教育，當然不是最適當的教育。這是在臺灣一家"No Chinese"的幼稚園發生的真實故事：有位家長去學校接孩子時，親眼看到一位小朋友用中文跟老師說要上廁所，這位外籍美語老師很嚴肅地跟孩子說：「No Chinese!」，一遍遍要求孩子用美語表達，結果孩子憋不住而尿褲子，引來全班同學的恥笑。興趣為重快樂學習興趣是促進學習最大的動力，而樂趣會產生主動學習的興趣。如果真的要讓孩子學美語，營造不苛求、輕鬆快樂的氣氛是很重要的。我見過很棒的美語老師，擅長運用肢體表達愛，讓孩子深深感受到說美語是有趣的，譬如一個幼稚園裡，有說美語的老師，也有說中文的老師，這位說美語的老師經常滿臉笑容，善於用握手、擁抱等肢體語言來表達對孩子的愛，每次見到孩子就很熱情地說"Hello!How are you?"，慢慢地，孩子從經驗中認知到：這個老師是友善的，愛我們的，和這位老師對話要用美語。天真的孩子想親近這個可愛的老師，便會開始模仿他說的話："Hello! How are you?"。久而久之，孩子就能學到很多，每次想到美語，就想到這位和藹可親的老師，覺得非常開心。另外，還有一個很好的學習方式，就是利用布偶角色扮演，孩子喜歡融入布偶的生活和想法，願意和布偶說美語。總之，把「說美語」和「快樂」聯結在一起，對孩子就是很大的誘因，孩子不再覺得學美語苦事，是嚴格的要求，將來就能夠快快樂樂、自己主動學美語，這就是很大的成功了。學習美語不是唯一 所以說，幼兒學美語的目的不應該是讓孩子會說多少美語、學多少單字，而是培養一個美語的「軟體」環境，讓孩子學美語的開始，就是充滿趣味及鼓勵的。九十二學年度起，臺灣將實施美語教語納入小學二年級課程，如果少數孩子因為沒有提早學美語，在班上的成績較差，導致失去信心，家長的態度這時就很重要了。如果孩子考三十分，你要鼓勵他「我們比零分還多三十分呢」，他耐心和時間，慢慢跟上正規教育的腳步，而不是拼命給他壓力，讓他在挫折焦急中更討厭美語。總而言之，幼兒在人生早期，有許多的成長發展任務，而學習知識只是其中的一部份。如果真要教美語，在態度上用鼓勵和營造歡樂的氣氛來加強學習動機，增加他日後待人處事的膽識和自信，以及積極主動的學習態度，讓他一生都受用，這豈是孩子在短短幾年幼兒的階段，說幾句美語的成就可以比擬的呢！ 臺灣幼稚教育協會秘書長撰寫：蘇愛秋 http://tw.myblog.yahoo.com/twgymbaby/article?mid=3675&page=0#7834