引導幼兒欣賞古典音樂並不難。我就隨意放了一片小提琴和鋼琴合奏的cd，然後要求哥哥弟弟靜下來和我一起聽。我們聽約三十秒的音樂(音樂繼續放)，我就問哥哥:"音樂現在聽起來是大聲還是小聲?"哥哥不太確定，所以我們又靜下來再聽個三十秒。確定是小聲之後，我再用小聲的音量和肢體動作肯定哥哥的答案。過沒多久，我又問"現在是大聲還是小聲?"哥哥沒有停頓的告訴我"大聲!"。同樣的，我用較大的音量和誇張的動作來回復哥哥。現在有了兩次成功的案例，哥哥就開始期待我的問題，也願意自動靜下來聽音樂了。接下來我就引導哥哥聽曲子的速度，然後用他最愛的車子做示範。我告訴哥哥，聽到音樂速度變快就開快車，聽到音樂速度變慢就要慢慢地開。就這樣哥哥很快就學會去注意音樂的快慢和音量大小。再來要教他變認的就是旋律的大小調。我沒有解釋大小調的意思，先讓他學會辨認，再去認識正確名詞。所以我問他:"現在這段音樂聽起來是快樂的還是想哭哭?"哥哥竟然毫不索思的回答"是快樂的!"(旋律是大調的)。接下來我就請哥哥把眼睛閉起來，聽著快樂的旋律，和我一起想像他最喜歡做的事，然後一一把它說出來。我是利用這種聯想方式來讓就要三歲的哥哥正確的了解，快樂的意思。同時，這個方式也是訓練哥哥用音樂去聯想，希望久而久之他能利用這種聯想方式讓自己從音樂中去舒解情緒。當然，有聽大調也要聽小調，所以問了同樣的問題，再次聽音樂聯想比較不快樂的事情。最後我教哥哥辨別樂器的聲音，請他記住小提琴的聲音是比較細，音調比較高，聽起來比較柔美的。而和小提琴相比鋼琴是聽起來比較豐富多變的樂器。當然，我也教兄弟倆小提琴和鋼琴的演奏方式，讓他們更能區別樂器的不同。
就這樣非常基本的音樂欣賞在簡單的問答，遊戲的演練，還有靜坐的聯想中輕鬆又快樂的結束了。整個課程聽了三首曲子，約快半個小時。媽咪們可以自己在家很輕鬆的和寶貝一起欣賞古典音樂，挑一片常聽的cd和孩子這樣邊聽邊問邊玩，等慢慢習慣了，就會發現小朋友的聽力進步了，情緒也越來越穩定喔!
